Unit 6 Useful numbers 单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Usefulnumbers单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本单元围绕“有用的数字”这一主题，通过日常生活情境，引导学生学习数字的读写和运用。设计思路如下：首先，通过图片、歌曲等生动有趣的方式激发学生的学习兴趣；其次，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字的读写；最后，通过实际操作和任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的英语学习兴趣，提高他们的英语听说能力。学生将通过参与日常生活中的数字相关活动，发展跨文化交流意识，学会用英语表达数字，增强语言运用能力。同时，通过合作学习和解决问题的过程，培养学生的团队合作精神和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-数字认知：学生能够正确识别和书写1-20的数字。

-日常用语：学生能够运用所学数字进行简单的日常对话，如询问价格、时间等。

-应用实践：学生能够将数字应用于实际情境中，如制作购物清单、记录时间等。

2.教学难点：

-数字书写：对于一些学生来说，数字的书写顺序和笔顺可能是一个难点。例如，数字“9”和“6”在书写时容易混淆，需要通过示范和反复练习来帮助学生掌握正确的书写方法。

-数字发音：英语数字的发音与中文不同，学生可能难以区分，如“one”和“won”，需要通过对比和反复练习来提高学生的发音准确性。

-语境理解：学生在理解数字在特定语境中的含义时可能存在困难，例如，在询问价格时如何正确使用“howmuch”和“howmany”。教师需要通过创设真实情境，引导学生理解和运用这些短语。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、打印机

-课程平台：人教PEP版三年级英语教学平台

-信息化资源：数字英语教材、在线英语学习软件、数字图片库

-教学手段：实物教具（如数字卡片）、挂图、视频资料、英语歌曲录音

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一首与数字相关的英语歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：通过提问方式，引导学生回顾之前学过的数字，如“Canyoushowmethenumbertwo?”，检查学生对已有知识的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示数字卡片，逐一讲解1-20的数字，并教授正确的书写顺序。

-举例说明：通过实物教具（如苹果、铅笔等）展示数字的运用，如“Showmeoneapple.”，让学生直观理解数字的用法。

-互动探究：分组进行数字接龙游戏，让学生在游戏中练习数字的读写。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成数字的书写和填空练习。

-教师指导：巡视课堂，观察学生练习情况，及时纠正错误，并给予个别学生帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组，模拟超市购物、餐厅点餐等场景，运用所学数字进行对话。

-教师指导：鼓励学生大胆开口，纠正发音和语法错误。

5.游戏环节（约10分钟）

-数字猜谜游戏：教师说出一个数字，学生需用英语描述该数字的特征，如“Sevenisthenumberofstarsinthesky.”。

-数字接龙游戏：学生依次说出一个数字，下一个学生需说出相邻的数字，如“Three,four,five...”。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在日常生活中运用所学数字，提高英语口语表达能力。

7.作业布置（约5分钟）

-完成练习册中剩余的数字练习题。

-家长协助，让孩子用英语描述家中物品的数量，如“Threebooksonthetable.”。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》阅读材料：学生可以阅读关于家庭成员数量的描述，如“Momhastwobrothersandthreesisters.”，并尝试用英语描述自己的家庭。

-《ADayatSchool》阅读材料：通过描述学校日常活动中的数字，如“Thereare30studentsinourclass.”，让学生练习数字的运用。

-《NumbersinNature》阅读材料：介绍自然界中常见的数字，如“Fivepetalsonaflower.”，激发学生对数字在自然界中应用的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：让学生在家中寻找并记录日常生活中常见的数字，如街道号码、电话号码、物品数量等，并用英语进行描