2024学年九年级英语上册 Module 9 Great inventions Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版.docxVIP

2024学年九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

课程基本信息

1.课程名称：2024学年九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语描述中国古代四大发明，提高口语表达能力和语用能力。

2.学习能力：培养学生通过自主学习、合作探究的方式，了解不同文化的科技成就，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生思考中国古代发明对世界的影响，培养批判性思维和创造性思维。

4.文化意识：通过学习中国古代发明的历史背景，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用本节课所学的描述中国古代四大发明的词汇和句型，如“invent”、“improve”、“changetheworld”等。

②能够正确描述四大发明的原理和影响，如造纸术、印刷术、火药和指南针的基本信息。

2.教学难点，

①学生能够准确理解和区分与四大发明相关的词汇，如“improve”和“invent”的用法差异。

②学生在描述四大发明时，能够结合具体的历史背景，用英语进行连贯、有逻辑的叙述。

③学生在讨论四大发明对世界的影响时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

④学生能够通过小组合作，运用英语进行有效的沟通和交流，共同完成任务。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2024学年九年级英语上册教材，以便跟随课程进度。

2.辅助材料：准备与四大发明相关的图片、图表和视频，如古代造纸、印刷等技术的展示，以增强直观感受。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备一些与四大发明相关的实物模型，如指南针、火药等，以辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示中国古代四大发明的图片或简短视频，引发学生的兴趣和好奇心。接着，教师用英语提问：“DoyouknowanygreatinventionsfromancientChina?Canyoutellusaboutoneofthem?”（你们知道中国古代的伟大发明吗？你能告诉我们其中一个吗？）引导学生思考并回答，从而自然过渡到新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先用英语介绍四大发明的名称和简要历史背景，如：“Today,wearegoingtolearnaboutthefourgreatinventionsfromancientChina:papermaking,printing,gunpowder,andcompass.Theseinventionshadasignificantimpactontheworld.”（今天，我们将学习中国古代的四大发明：造纸术、印刷术、火药和指南针。这些发明对世界产生了重大影响。）

接着，教师逐个介绍四大发明：

a.造纸术：讲解造纸术的发明过程和原理，引导学生说出“papermaking”的英文表达。

b.印刷术：展示古代印刷术的图片，讲解其发展历程，并教授相关词汇，如“blockprinting”。

c.火药：讲述火药的发明和应用，强调其在中国历史上的重要性。

d.指南针：介绍指南针的原理和发明，以及其在航海和地理探索中的作用。

在讲解过程中，教师适时提问，检查学生对知识的掌握情况，并鼓励学生积极参与课堂互动。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计以下练习活动，以巩固学生对四大发明的理解和记忆：

a.词汇匹配：将四大发明的中英文词汇进行匹配，加深学生对词汇的记忆。

b.句型练习：引导学生用所学句型描述四大发明，如：“Theinventionofpapermakingchangedthewaypeoplereadandwrite.”

c.小组讨论：将学生分成小组，讨论四大发明对现代世界的影响，并轮流用英语汇报。

4.课堂小结（5分钟）

教师用英语总结本节课的学习内容，强调四大发明的意义和影响，并鼓励学生在课后进