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十、创立阶段——自然主义教育思想【P25】

人物思想

亚里士多德最早提出教育遵循自然，最早提出对学生进行德智体多方面和谐发展

夸美纽斯贯穿夸美纽斯整个教育理论体系的一条根本的指导性原则——教育遵循人的自然发展

（1）培养目标：自然人（性善论）

卢梭（2）消极教育：教师创设环境，防范外界不良影响

（《爱弥儿》）（3）教育方法：自然后果法

（4）最早发现了儿童

（1）观点：人是唯一需要教育的动物，教育的根本任务在于充分发展人的自然秉性。

康德

（2）首次在大学里讲授教育学

（1）教育主张：重视人的天性，教育的基本原则就是适应自然

裴斯泰洛齐（2）贡献：教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家

（3）最早将“教育和生产劳动相结合”付诸实践

十一、发展阶段——中国近现代教育思想

十一、

发展

阶段

【P27-

28】

十一、发展阶段——马克思主义教育学【P29-30】

二

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一、教育与社会【P35-37】

【口诀：龟速慕容发】

【口诀：劳动者咬柯基】

一、教育与社会【P37-41】

【口诀：体制性质两权一目的】

【口诀：明辨才稳定】

【口诀：结树枝】

【口诀：只够数一】

一、教育与社会【P41-45】

【口诀：目观芳容】

【口诀：流传选新】

【口诀：教育者的法

术力量】

【口诀：肢体成就】

一、教育与社会

1.【练习题.单选】自然科学的教育内容之所以不可能在古代社会占主导地位，主要是因为古代社会

（）。

A.教育规模的限制B.教育数量的限制C.教师水平的限制D.生产力水平的限制

2.【练习题.单选】法国的教育制度是集权制，美国和英国的教育制度是分权制。同样是实施分权制，美

国和英国的分权制又有不同，各自有自己的传统和特色，这主要体现了（）对教育制度的影响。

A.经济B.政治C.文化D.自然

3.【练习题.单选】我国西周时期“学在官府”，通过文化的宣讲和传播，使社会正统思想由少数人掌握

逐渐为广大人民群众所知晓，体现了教育的()。

A.文化功能B.政治功能C.个性发展功能D.教育功能

一、教育与社会

1.【答案】D

2.【答案】