部编版二年级下册道德与法治教案（全册）.doc

1挑战第一次教学设计

教学目标：

1.知识与能力

了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.情感与态度

体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。3.行为与习惯

勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。4.过程与方法

在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

教学重点难点：

1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

教学准备：

教师准备：1.视频《小马过河》。2.课件。

学生准备：自己第一次挑战的经历。

教学过程

一、导入新课

1.(多媒体展示视频《小马过河》)师：同学们，你们从中懂得了什么道理?

2.学生交流。

3.师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。

【设计意图：以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。】

二、讲授新课

活动一：我的第一次

1.师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?你们是怎样完成挑战的?

2.学生自由发言。

3.师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事?你们当时有何感受?

4.学生讨论交流。

5.师：请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。

6.指名汇报。

7.师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。

【设计意图：让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。】

活动二：我还想试……

1师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢?

2.学生自由发言。

3.师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯.你们一定要保持下去啊1

4.师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗?

5.生1:我也想回答问题，但就是不敢举手——要大胆试。生2:我想自己单独出去游泳——不能试。

生3:我想学翻跟头——有大人保护才能试。

6.师：同学们说得很好，分析得也很对。接下来让我们把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学。

7.学生动手制作经验卡片。

8.师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功!

【设计意图：在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不能一味地去尝试，明白

哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。】活动三：我们一起来挑战

1.师：同学们，你们想进行哪些挑战呢?

2.学生自由发言。

3.师：那怎样做才能挑战成功呢?老师告诉大家一个秘诀，多尝试，多练习。接下来，

让我们一起来挑战吧!

4.挑战项目预设：

(1)脸盆里练憋气。

(2)在大家面前唱歌。

(3)下叉腰。

(4)跳长绳。

5.师：现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗?

6.学生积极发言。

7.师：孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄傲。我们挑战后发现，其实没有那么

难!

【设计意图：引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活体验、问题探究紧密结合起来，达到学以致用的目的。】

三、课堂小结

同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努

力，就能到达成功的彼岸。板书设计

挑战第一次

我的第一次

敢于尝试

1.挑战第一次教学设计

学习目标

1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

重点敢于挑战第一次。

难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。教学过程

导入新课

小剧场：《小马过河》。

1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢?你又想要饰演哪个角色呢?

2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢?

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