2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 8.2 小二黑结婚说课稿 新人教版选择性必修中册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第二单元8.2小二黑结婚说课稿新人教版选择性必修中册

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年新教材高中语文第二单元8.2《小二黑结婚》是人教版选择性必修中册的课文。本课主要讲述了农村青年小二黑和小芹在旧社会受到封建礼教压迫，在新社会获得幸福的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解我国农村社会变革的历史背景，体会革命先辈为争取幸福生活所付出的努力，培养热爱祖国、热爱劳动、尊重女性的优秀品质。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析《小二黑结婚》中的人物形象、情节结构，提升对文学作品艺术性的感知。

2.强化学生的文化理解，引导学生理解新中国成立后农村社会变革的意义，增强对传统文化的认同。

3.增进学生的批判性思维，鼓励学生对作品中的社会现象进行反思，培养独立思考和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《小二黑结婚》中人物形象的塑造，分析其性格特点和典型意义。

2.把握小说情节的安排和主题思想的表达，体会作者对农村社会变革的描写。

难点：

1.人物形象的多面性和复杂性，如何深入理解人物的性格发展和心理变化。

2.文学作品中的象征手法和隐喻意义，如何解读作者在文字背后的深层意图。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入分析人物对话和行为，理解人物性格的丰富性和发展。

2.结合时代背景，引导学生分析小说中的象征和隐喻，通过对比阅读和资料补充，帮助学生理解作者的写作意图。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、打印设备、音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和学生互动。

3.信息化资源：相关历史背景资料、农村社会变革图片、视频资料。

4.教学手段：PPT课件、课文原文、教学案例分析、学生作业展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于新中国成立后农村社会变革的纪录片片段，引导学生思考农村社会变革对人们生活的影响。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们认为农村社会变革对农民的生活带来了哪些变化？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——《小二黑结婚》。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍作者及背景：介绍赵树理及其作品风格，简要介绍《小二黑结婚》的创作背景。

2.分析人物形象：讲解小二黑和小芹的形象特点，分析其性格特点和典型意义。

3.探讨情节结构：分析小说情节的安排和主题思想的表达，体会作者对农村社会变革的描写。

4.象征手法解读：引导学生分析小说中的象征手法和隐喻意义，如小二黑手中的锄头象征农民的劳动，小芹的婚事象征农村女性的觉醒。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：请学生根据所学内容，完成以下练习题：

-简述小二黑和小芹的性格特点。

-分析小说中的象征手法和隐喻意义。

-结合时代背景，谈谈你对农村社会变革的认识。

2.学生展示：请部分学生分享自己的答案，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生谈谈对《小二黑结婚》中人物形象塑造的看法。

2.学生回答：请学生分享自己的观点，教师总结并强调人物形象塑造的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：请学生谈谈自己对农村社会变革的理解。

2.学生回答：请学生分享自己的看法，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调《小二黑结婚》对农村社会变革的描写和人物形象塑造的意义。

2.拓展：请学生课后阅读赵树理的其他作品，进一步了解其文学风格和创作背景。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《李有才板话》：赵树理的另一部反映农村社会变革的短篇小说，通过讲述农民李有才的故事，展现农村土地改革后的新面貌。

-《山药蛋派文学》：介绍山药蛋派文学的特点，分析其代表作家及其作品，如《创业史》、《太阳照在桑干河上》等。

-《中国农村社会变革史》：推荐学生阅读相关历史书籍，了解新中国成立后农村社会变革的历史进程。

-《中国农村妇女解放史》：通过阅读相关历史资料，了解农村妇女在新时代的解放历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解农村社会变革的历史背景和文学表现。

-鼓励学生结合自身生活实际，思考农村社会变革对个人和家庭的影响。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和探究成果，培养学生