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幼儿教师资格证保教知识与能力章节习題:游戏活动的指导
一、单项选择題
1.教育史上系统研究游戏的价值,并為小朋友尝试创立游戏实践体系的第一种教育家是()。
A.福禄贝尔
B.格鲁斯
C.蒙台梭利
D.斯宾塞
2.下列游戏中,属于发明性游戏的是()。
A.智力游戏
B.音乐游戏
C.角色游戏
D.体育游戏
3.实行游戏化措施的重要途径之一是游戏活动的()。
A.自主化
B.社会化
C.虚构化
D.教育化
4.不属于演出游戏的种类的有()。
A.娃娃家
B.桌面演出
C.影子戏
D.木偶戏
5.下列选项中不属于游戏特性的是()。
A.积极性
B.虚构性
C.愉悦性
D.选择性
6.幼稚园活动室内常设的游戏活动区域不包括()。
A.角色游戏区
B.建构游戏区
C.演出游戏区
D.设施活动区
7.广义的游戏环境指游戏活动得以实行的一切条件的总和,包括物理环境和()。
A.精神环境
B.室内环境
C.户外环境
D.心理环境
8.()是学前小朋友积极地、能动地反应現实生活的游戏,它包括角色游戏、构造游戏和演出游戏等。
A.发明性游戏
B.有规则的游戏
C.安静性的游戏
D.活动性的游戏
9.角色游戏中幼儿从独自游戏发展為平行游戏,重要反应了幼儿()。
A.认识发展水平
B.社会性发展水平
C.情感发展水平
D.身体发展水平
10.小朋友通过饰演妈妈体会到母亲的行為以及和孩子之间的关系,这种游戏是()。
A.角色游戏
B.演出游戏
C.构造游戏
D.智力游戏
11.实行游戏化措施的重要途径之一是游戏活动的()。
A.自主化
B.社会化
C.教育化
D.虚构化
12.幼儿在构造游戏中,由独自搭建发展為能与同伴联合搭建,重要反应了游戏中幼儿()的水平。
A.运用材料
B.建构形式发展
C.社会性发展
D.行為发展
二、论述題
1.简述游戏的教育价值。
2.简述幼儿游戏的基本特性。
3.论述游戏对幼儿社会性发展的作用。
三、材料分析題
1.某教师在語言活动“小乌龟开店”的基础上,组织一次演出游戏。教师一一出示早已准备好的道具。
简介完道具,配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看演出,主班老师忙着在活动室里布置场景:一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了,幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问:“谁乐意上来演出?”“哗!”几十只小手举了起来。教师挑了五个没有举手而上次語言活动体現又不好的幼儿上来演出。演出時,教师不停地提醒孩子們对话,做动作。第二轮,教师請了五个“做得好的孩子”来演出,五个孩子演出同一种角色。教师还是不時地按照故事情节规范語言,纠正孩子們的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具,忘了演出,教师又不停地提醒……
結合我国对学前小朋友游戏基本特性的认识,试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。
2.今天萱萱是公共汽车的小司机,她見自已车上没有乘客,于是就大声嚷道:“快来乘车。我要开到动物园去了。”此時,娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车,刚想上车,砚砚走来对娃娃家妈妈說:“这辆车不能乘,没有消过毒。”小司机听到了,连忙从座位上站起来。跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木,告诉他們:“我这辆车已经消过毒了,这是消过毒的标识。”经她这样一說.砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车,小司机的脸上露出了笑容。
結合上面的材料阐明游戏对小朋友发展的重要意义。
3.琪琪和表姐小薇差半岁,同步上了幼稚园小班。由于小薇父亲妈妈工作忙,很快她被送到了小镇上奶奶家。小镇幼稚园的老师非常强调知识学习,一年后,小薇已经能认許多字了,而琪琪却成天沉浸在游戏中,几乎不用学习,一种字也不认得。父亲妈妈开始為此紧张,怕幼稚园这样的教学会影响琪琪此后的学习。
你觉得琪琪父母的紧张有必要吗?為何?
4.国外有媒体指出,中国的小孩越来越不会玩了。他們发現,中国的父母总是但愿自已的孩子穿着干洁净净,不容許他們做那些也許会使衣服弄脏的游戏。同步,中国诸多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成長意义不大,為了不让孩子输在起跑线上,应当花更多的時间来学习画画、英語、钢琴等。
請結合游戏对成長的作用分析这些父母的做法。
一、单项选择題
1.[参照答案]A
[名师点睛]福禄贝尔是第一种阐明游戏教育价值的人。他认為幼儿的行為是其内在生命形式的体現,是由内在的动机支配的。因此,福禄贝尔尤其强调游戏的价值,认為游戏可以唤醒幼儿生命的内在本质,是增进幼儿发展的重要途径。
2.[参照答案]C
[名师点睛]发明性游戏包括构造游戏、角色游戏、演出游戏。有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏和体育游戏。发明性游戏和规则游戏的最大区别在于:发明性游戏是不追求外在成果的自由玩耍,而有规则游戏是遵守规则的游戏、追求共同目的的比赛。
3.[参照答案]D
[名师点睛]游
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