《老人与海》（节选）说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册[001].docx

《老人与海》（节选）说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

一、教材分析

《老人与海》（节选）选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，本节课节选自小说《老人与海》的精彩片段。课文通过讲述老渔夫圣地亚哥与鲨鱼搏斗的故事，展现了人与自然、人与自我之间的冲突与抗争。教学过程中，将引导学生深入分析人物形象，探讨生命的意义，激发学生的审美情感，培养学生的批判性思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是审美鉴赏与创造，通过分析《老人与海》中的语言和形象，提升学生的审美鉴赏能力；二是文化理解与传承，引导学生理解海洋文化，传承勇敢、坚韧的中华民族精神；三是思维发展与提升，通过人物性格分析和情节解读，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①深入理解小说《老人与海》中圣地亚哥的内心世界，把握其坚韧不拔、勇敢无畏的性格特点。

②分析小说中的象征意义，如大海、鲨鱼、马林鱼等，理解作者通过这些象征手法表达的主题思想。

2.教学难点

①解读小说中复杂的人物关系和心理活动，帮助学生理解人物行为背后的深层动机。

②引导学生运用比较阅读的方法，将《老人与海》与其他文学作品中的类似主题进行比较，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

③在课堂讨论中，引导学生结合自身生活经验，对小说中的生命观、价值观进行反思，提升学生的思辨能力和情感共鸣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合文本，详细讲解小说的情节、人物形象和象征意义，帮助学生把握作品的整体结构。

2.讨论法：组织学生就小说中的关键问题进行讨论，如老人的勇气、失败与成功的关系等，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取与《老人与海》相关的历史背景和文学评论，引导学生从不同角度分析作品，提高学生的文学素养。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小说背景、人物图片和相关评论，增强学生的视觉体验。

2.互动平台：借助在线教学平台，组织学生进行在线讨论，提高课堂参与度和互动性。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验小说人物的情感和心理状态，深化对作品的理解。

五、教学过程设计

导入环节：

（用时5分钟）

1.创设情境：播放海洋风光视频，引导学生进入海边的宁静与广阔，感受海洋的神秘和力量。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为大海是什么样的？它对人类有着怎样的意义？”

3.引出课题：《老人与海》，介绍作者海明威，简要介绍小说背景。

讲授新课：

（用时15分钟）

1.分析人物：讲解圣地亚哥的形象，包括他的勇敢、坚韧、智慧和对生活的热爱。

2.理解象征：解释小说中的象征意义，如大海、鲨鱼、马林鱼等，引导学生思考这些象征背后的深层含义。

3.情节分析：详细分析小说中的关键情节，如老人与马林鱼的搏斗、鲨鱼的袭击等，让学生体会老人的孤独与坚韧。

巩固练习：

（用时10分钟）

1.练习阅读：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，包括选择题、简答题和论述题。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题中的问题，分享自己的观点和看法。

课堂提问：

（用时5分钟）

1.提问学生：对小说中某个情节或人物的理解和感受。

2.引导学生思考：小说中的主题是什么？为什么说这是一部经典作品？

师生互动环节：

（用时10分钟）

1.学生分享讨论结果，教师点评并总结。

2.教师提问，学生回答，针对学生的回答进行引导和拓展。

3.学生角色扮演：选取小说中的关键人物，进行角色扮演，加深对人物性格的理解。

创新教学：

1.利用多媒体展示海洋生物的图片和视频，让学生直观感受海洋生态。

2.邀请有海洋知识背景的学生分享他们的知识和经历。

课堂小结：

（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容和重点。

2.强调小说中的象征意义和人物形象对学生价值观的影响。

课后作业：

1.撰写一篇关于《老人与海》的读书笔记，分享自己的阅读感悟。

2.阅读海明威的其他作品，进行比较阅读，撰写一篇读书报告。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够熟练掌握《老人与海》中的主要人物、情节和象征意义。

-学生能够理解小说中传达的关于勇敢、坚韧、智慧和对生活热爱的主题。

-学生能够识别并分析小说中的象征手法，如大海、鲨鱼、马林鱼等的深层含义。

2.**阅读理解能力**：

-学生在阅读过程中提高了对复杂文学文本的理解能力，能够从多个角度分析文本。

-学生能够通过文本细读，把握人物的心理活动和情感变化。

-学生学会了从文本中提取关键信息，形成自己的观点。

3.**批判性思维能力**：

-学生能够对小说中的主题和人物进行批判性思考，表达自己