2024二年级语文下册 第1单元 口语交际 注意说话的语气说课稿 新人教版.docxVIP

2024二年级语文下册第1单元口语交际注意说话的语气说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024二年级语文下册第1单元口语交际《注意说话的语气》以培养学生的口语表达能力为目标，通过具体情境引导学生关注说话的语气，学习运用恰当的语气进行交流。本课内容与课本紧密联系，符合二年级学生的认知特点和语言发展需求，有助于提升学生的交际能力和语感。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言运用能力、人际沟通能力和思维品质。学生通过学习，能够体会不同语气在交际中的表达效果，提高口语表达的准确性和感染力，增强合作意识和倾听能力，同时锻炼思维的灵活性和创造性。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①能在具体情境中体会不同语气表达的效果；

②学会运用恰当的语气进行交流，表达自己的观点和情感。

2.教学难点，

①理解并区分不同语气在交际中的作用；

②在实际交流中灵活运用恰当的语气，表达得体、自然。本课难点在于引导学生将抽象的语气概念与具体情境相结合，通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生理解语气在沟通中的重要性，并在实践中加以运用。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：相关教学视频、音频资料、网络图片

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情景模拟、朗读练习

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示图片或视频，创设一个需要交流的场景，如购物、朋友聚会等。

2.提出问题：“在这个场景中，你会怎么说话？为什么？”

3.学生自由发言，教师引导学生关注说话的语气。

4.教师总结：“语气在交流中很重要，它能帮助我们更好地表达自己的情感和观点。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解不同语气的作用，如礼貌、亲切、严肃等。

-用时：5分钟

2.通过具体例子，如诗句、故事等，展示不同语气在文学作品中的运用。

-用时：5分钟

3.学生分组讨论，分析讨论中使用的语气及其效果。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.教师设计情景模拟练习，学生分组进行角色扮演，运用不同语气进行交流。

-用时：10分钟

2.学生展示练习成果，教师点评并给予指导。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你从今天的练习中学到了什么？”

2.学生回答，教师总结并强调语气在交流中的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行即兴演讲，要求学生注意自己的语气。

-用时：5分钟

2.教师和学生一起讨论，如何根据不同场合和对象调整语气。

-用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考，如何将今天学到的语气运用到日常生活中。

2.学生分享自己的心得体会，教师总结并强调口语交际的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调语气在交流中的重要性。

2.布置作业：观察家人或朋友的交流，记录下他们使用的语气，并思考这些语气在交流中的作用。

总计用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小王子》中不同角色之间的对话，分析其语气特点及其背后的情感表达。

-《哈利·波特》系列中，不同情境下的对话，探讨角色如何根据情境调整语气。

-《爱的教育》中的家庭对话，观察并分析语气在亲情交流中的作用。

-《红楼梦》中人物之间的对话，分析不同性格的人物如何运用语气展现个性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择以上拓展阅读材料中的任意一篇进行阅读，并撰写读后感，分享自己对语气在交流中作用的看法。

-学生可以观察自己家庭或周围人的交流，记录下不同情境下的语气变化，分析其背后的原因和效果。

-学生可以尝试创作一个短剧或对话，运用不同的语气进行角色扮演，锻炼自己的口语表达能力和情感表达能力。

-学生可以参与学校的演讲或辩论活动，将本节课学到的语气运用到实际的口语表达中，提升自己的交际能力。

3.设计实践活动：

-组织学生进行“语气表演”活动，每个学生扮演一个角色，通过语气的变化来展示角色的性格和情感。

-设立“每日一句”挑战，学生每天选择一句富有情感色彩的话，用不同的语气进行朗读，记录下自己的感受和变化。

-开展“最佳语气奖”评选活动，让学生在日常生活中注意观察他人的语气，评选出最具有感染力的语气表达。

4.利用网络资源：

-学生可以访问在线语文学习平台，搜索与语气相关的学习资料，如语气表达技巧、不同文化背景下的语气差异等。

-学生可以通过观看语言表达相关的视频教程，学习如何运用语气进行有效的沟通。

七、板书设