2024二年级语文下册 第8单元 25 羿射九日说课稿 新人教版.docxVIP

2024二年级语文下册第8单元25羿射九日说课稿新人教版

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本节课以《羿射九日》为教学内容，旨在引导学生通过阅读理解，感受神话故事的魅力，培养学生对传统文化的兴趣。通过学习，学生能够了解羿射九日的传说，理解故事中的英雄形象，提升学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过神话故事的学习，提升学生对中国传统文化的认知和兴趣。

2.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在阅读过程中发挥想象力，创作自己的故事。

3.培养学生的审美情感，引导学生欣赏神话故事中的美好形象和情节，感受文学之美。

4.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论，培养学生相互交流、共同进步的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生在之前的语文学习中，已经接触并学习了一些基本的汉字识别、简单的句子结构和常见的文学常识。他们能够阅读并理解一些简单的故事，具备基本的阅读理解能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对神话故事等富有想象力的内容尤其感兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，善于通过图画和故事情节来理解和记忆内容。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过朗读来学习，有的则更倾向于通过观察和讨论来理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读长句子时可能存在理解困难，需要教师引导他们分解句子，理解句子结构。此外，对于神话故事中的人物关系和情节发展，部分学生可能难以把握，需要教师通过图示或角色扮演等方式帮助学生直观理解。同时，学生在合作学习时可能存在沟通不畅或参与度不均的问题，需要教师引导和协调。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《羿射九日》的课文教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《羿射九日》相关的图片、插图，以及相关的视频片段，以增强学生的视觉体验和故事理解。

3.教学课件：制作包含故事背景、人物角色、故事情节的教学课件，以便在课堂上展示故事内容和关键信息。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备必要的板书工具，如粉笔、黑板或电子白板，以支持教学活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述中国古代神话故事的开篇，如“很久很久以前，天上有十个太阳……”，激发学生对神话故事的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的神话故事，如《夸父追日》、《精卫填海》等，让学生回忆起神话故事的特点和魅力。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《羿射九日》的故事背景、人物角色、故事情节，引导学生理解故事内容。

2.举例说明：通过展示故事中的关键情节，如羿射九日的场景、羿的箭术等，帮助学生理解故事中的英雄形象和故事主题。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考故事中的道理，如勇敢、智慧、团结等，鼓励学生发表自己的看法。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组分配一个任务，如绘制故事中的场景、角色扮演等，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成自己的任务。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调故事中的英雄形象和故事主题。

2.引导学生思考：神话故事对我们的启示是什么？如何将故事中的道理应用到现实生活中？

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置作业：让学生回家后，用自己的话复述《羿射九日》的故事，并思考故事中的道理。

2.教师提醒：鼓励学生在家长的帮助下，收集更多的神话故事，了解我国丰富的传统文化。

六、教学反思

1.教师在导入环节，通过讲述神话故事的开篇，激发了学生的兴趣，为后续的教学奠定了基础。

2.在新课呈现环节，教师详细讲解了故事内容，并通过举例说明和互动探究，帮助学生理解故事中的英雄形象和故事主题。

3.在巩固练习环节，教师通过分组活动，让学生动手实践，加深了对知识的理解和应用。

4.在课堂总结环节，教师总结了本节课的主要内容，并引导学生思考故事中的道理。

5.在作业布置环节，教师布置了让学生复述故事并思考道理的作业，有助于巩固所学知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话传说故事集》：这本书收录了多个中国古代神话传说，如《嫦娥奔月》、《女娲补天》等，可以让学生进一步了解中国古代神话的丰富多彩。

-《中国古代神话与民间故事》：通过这本书，学生可以了解到神话故事背后的历史背景和文化内涵，以及它们与民间故事的关系。

-《中国古代神话故事解读》：这本书对神话故事进行了深入解读，分析了神话故事中的象征意义和社会价值，有助