2024学年八年级英语上册 Module 7 A famous story Unit 2 She was thinking about her cat说课稿 （新版）外研版.docxVIP

2024学年八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat说课稿（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat说课稿（新版）外研版

课程基本信息

1.课程名称：2024学年八年级英语上册Module7AfamousstoryUnit2Shewasthinkingabouthercat

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习故事《Shewasthinkingabouthercat》，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对西方文化的认识和理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。通过角色扮演和小组讨论，学生将锻炼口语表达和听力理解，增强跨文化交流的意识。

学情分析

八年级学生正处于青春期，他们的语言学习能力和认知水平有了显著提高。在知识层面，学生对英语字母、词汇和基本语法有一定的掌握，但词汇量有限，对复杂句型的理解能力还需加强。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。

从学生层次来看，班级学生整体学习态度认真，但学习兴趣和参与度存在差异。部分学生基础较好，能积极参与课堂活动，而部分学生基础薄弱，对英语学习缺乏信心，参与度不高。

在素质方面，学生的团队合作意识和创新能力有待提升。在课堂讨论和角色扮演中，部分学生能够主动表达自己的观点，但整体上学生的思维模式较为单一，缺乏创新。

行为习惯方面，学生在课堂上的纪律性较好，但部分学生在课后复习和预习方面存在不足，影响了学习效果。

这些学情特点对本节课的学习有一定的影响。首先，教师需要针对不同层次的学生设计分层教学活动，确保每个学生都能有所收获。其次，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段提高学生的参与度。此外，教师还需加强学生的课后辅导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高英语学习的效果。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如使用多媒体展示图片和视频，让学生在具体情境中感知和运用语言。

2.实施任务型教学，设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，提高口语表达能力和情境感知力。

3.运用小组合作学习，鼓励学生通过讨论和分享，共同解决故事中的问题，培养团队合作精神和批判性思维。

4.利用互动式教学，通过问答、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，同时检查学生的学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一张关于动物的图片，引导学生讨论他们最喜欢的动物，并简要介绍这些动物的特点。

回顾旧知：教师提问学生关于动物的一些基本词汇和描述，如“big”、“small”、“fast”等，帮助学生复习已学词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的故事内容，包括主要角色、情节发展和故事主题。

举例说明：教师通过讲述几个简短的故事例子，帮助学生理解故事中的情节和主题。

互动探究：教师提出问题，引导学生思考故事中的角色和情节，如“Whydoyouthinkshewasthinkingabouthercat?”，鼓励学生积极参与讨论。

3.工作坊活动（约20分钟）

学生活动：学生分成小组，根据教师提供的提示，编写一个简短的故事，内容与动物有关，并分配角色进行角色扮演。

教师指导：教师在学生活动过程中巡视，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与到活动中。

4.角色扮演（约15分钟）

学生活动：各小组展示他们编写的故事和角色扮演，其他学生作为观众，对表演进行评价。

教师指导：教师鼓励学生提出建设性的反馈，并对表演中表现突出的学生给予表扬。

5.小组讨论（约10分钟）

学生活动：学生讨论故事中的主题，如友谊、责任等，并分享自己的观点。

教师指导：教师引导学生深入思考，鼓励他们提出自己的见解。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生完成教师提供的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固所学知识。

教师指导：教师巡视课堂，解答学生的疑问，确保他们理解练习题的答案。

7.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调故事中的主题和语言点，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

8.