2024年九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第2框 携手促发展说课稿 新人教版.docxVIP

2024年九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024年九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕我国在国际事务中的地位与作用展开，与学生之前学习的“中国的发展道路”、“对外开放的基本国策”等内容紧密相连，有助于学生深化对国家发展道路和国际关系的认识。

二、核心素养目标

培养学生具有全球视野，理解我国在国际社会中的角色和责任；增强法治意识，认识到国家利益与个人利益的统一；提升道德修养，树立正确的价值观，学会在国际交往中展现中国形象；培养合作精神，理解携手共进对于全球发展的重要性。通过本节课的学习，使学生形成开放包容、合作共赢的国际观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的历史、地理和社会科学知识，对国际形势、我国外交政策以及国际合作等方面有一定的了解。他们能够认识到我国在国际事务中的地位和作用，但对于国际合作的深层内涵和具体实践可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对国家大事和国际关系表现出较高的兴趣，愿意了解世界舞台上的中国。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、观看新闻等。学习风格上，学生倾向于通过讨论、合作和实践活动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对国际合作的复杂性和多边关系理解困难，难以把握不同国家利益的平衡点。此外，学生在运用所学知识分析具体案例时，可能缺乏批判性思维和逻辑推理能力。同时，对于国际形势的快速变化，学生可能感到信息量过大，难以筛选和整合。因此，教学中需注重引导学生深入思考，培养他们的分析能力和批判性思维。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解国际合作的背景和意义，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，模拟国际会议，体验国际合作的过程和挑战。

3.利用多媒体展示国际合作的案例，如“一带一路”倡议，帮助学生直观理解国际合作的具体实践。

4.引入小组合作学习，通过小组讨论和项目研究，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“一带一路”倡议的背景和影响。

-设计预习问题：围绕“一带一路”倡议，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“‘一带一路’倡议对沿线国家有哪些积极影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“一带一路”倡议的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“一带一路”倡议，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“一带一路”倡议，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段介绍“一带一路”倡议的短片。

-讲解知识点：详细讲解“一带一路”倡议的背景、目的和实施情况，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“一带一路”倡议的应用。例如，让学生扮演不同国家的代表，讨论“一带一路”倡议对各自国家的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“一带一路”倡议的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“一带一路”倡议的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“一带一路”倡议的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“一