(最新)25年春统编一年级语文下册 语文园地六【教学设计及教学反思 精品】.docx

语文园地六

1.联系生活学习与夏天相关的词语，认识“棍、豆、汤、蚊、扇、椅、牵、织、斗”9个生字和大字头1个偏旁；会写“豆、斗”2个字。

2.能正确朗读句子，并仿照例子把句子说具体。

3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。

4.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。

5.朗读、积累气象谚语。

6.和大人一起读《夏夜多美》，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖，享受共读的乐趣。

初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。

感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。

图片展示联系生活联想记忆

多媒体课件、学习单

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.联系生活学习与夏天相关的词语，认识“棍、豆、汤、蚊、扇、椅、牵、织、斗”9个生字；会写“豆、斗”2个字。

2.结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。

3.能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。

4.能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

5.学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。

板块一字词加油站

今天，老师要和大家去“语文园地六”学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学习变魔术，你们愿意去吗？

愿意。

看着这幅图，你们想到了哪些和夏天有关的词语？想一想，和同桌说一说，看谁说得多。（课件出示：教材第73页“识字加油站”处的插图）

同桌之间说得这么热闹，那我们请一位同学说给全班同学听。（指生说）

冰棍、绿豆汤、蚊香……

同学们先自由朗读，等会儿我们一起玩“捉迷藏”的游戏。（生读）

看同学们读得热火朝天的，接下来我们一起玩游戏吧。

在玩游戏的过程中，老师发现有一些生字宝宝，大家还是不熟悉，我们一起来看。（课件出示：用田字格展示“棍、豆、汤、蚊、扇、椅、牵、织、斗”）

看着屏幕上的字，同桌之间互相读一读，看看谁读得更准确，如果不准确，同桌要帮助他哟。（生读）

我们认识这些生字了，那能对应起来吗？我们一起把生字宝宝送回家吧。（出示课中导学单活动一，生答题，师相机指导）

仔细看看生字宝宝的家，你们发现了什么？

都是在夏天才出现的。

你们能给这些事物分类吗？

有食品、用品、星空。

板块二字词句运用

接下来我们一起来玩“魔术变变变”的游戏。大家看，老师给出了一张图片。

谁能读准这个句子？（生读）

读得非常准确，还特别注意了“割”字的读音，大家一起读“gē”。（生读）

老师现在又把它变了，我们一起看。

自由读一读，与前面的图片和句子比较，你发现了什么？（生读）

第二句话说明了小白兔割草的地点。

是啊，比第一句话多了地点———在山坡上。

那我们再来看第三句话，自由读一读。

与前面的句子比较，你发现了什么？

小白兔弯着腰，这一句多了动作———弯着腰。

三个句子比较着读一读，你们觉得哪个句子更生动具体？

我觉得第三个句子更生动。说明了地点和动作，说得更清楚了。

像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。

那有没有哪位同学想当一当魔术师，像上面那样把这个句子扩写得越来越生动具体？先和同桌交流。

同桌之间的交流真是热火朝天啊！看来大家都有自己的想法了，那我们请一位同学来说一说吧。（指生说）

小鸭子在河里游泳。

哇，你真棒！运用上了我们刚刚讲的，增加地点就能使句子更加具体。

还有没有想说一说的同学呀？

小鸭子在河里欢快地游泳。

你不仅增加了地点，还增加了游泳时的状态，真厉害！看来大家都已经掌握了，那我们尝试着再做一个拓展训练。（出示课中导学单活动二，生答题，师相机指导）

板块三初读句子，学加标点

同学们，我们今天还要认识我们语文大家庭中的重要成员：标点符号。我们先来看看有什么标点符号。

谁来说一说这些标点分别叫什么？

逗号、句号、感叹号、问号。

看来大家都认识了标点符号。小朋友们快看啊，标点家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？

大家读一读，试着把标点符号填进去吧。

小鸟飞得真低呀（！）

真厉害，那你知道感叹号的用法吗？

这个句子中有语气词，就用感叹号。

是的，表示感叹语气就可以用感叹号。

你写作业了吗（？）

这句话为什么要用问号呢？

因为这句话表示疑问。

你观察得真仔细，问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。

天安门前的人非常多（。）

这句话是陈述句，末尾用句号。

爸爸看见我来了（，）开心地笑了（。）

这句话出现了两个标点符号，你用什么方法确定的呢？

一句话没说完，用逗号代表停顿；一句话说完了，用句号代表结束了。

是的，表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句