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语文园地五
1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、饱、茶、泡、轻、穿、袍、鞭、炮”9个生字和食字旁、火字旁2个偏旁,会写“饱、抱”2个生字。
2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。
3.区别理解“青和清、再和在”的意思,会用它们填空。练习查字典,培养学生查字典的学习习惯。
4.正确、流利、有节奏地朗读歇后语,大致了解其描述的内容,并背诵积累。
5.口语交际:一起做游戏,知道如何邀请别人一起做游戏。
6.和大人一起读儿歌,体会儿歌的韵律美。
通过“识字加油站”和查字典,积累识字方法。
通过辨析同音字,了解同音字读音相同,但字形、字义都不同的特点。
联系生活、看图对照
多媒体课件、学习单
3课时
第1课时
课型:新授
执行时间:月日
执教:
1.在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、饱、茶、泡、轻、穿、袍、鞭、炮”9个生字和食字旁、火字旁2个偏旁,会写“饱、抱”2个生字。
2.在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。
3.区别理解“青和清、再和在”的意思,会用它们填空。练习查字典,培养学生查字典的学习习惯。
4.正确、流利、有节奏地朗读歇后语,大致了解其描述的内容,并背诵积累。
板块一图片导入,诵读儿歌
我们的好朋友喜羊羊来了,它还给我们带来了礼物,想不想知道是什么?
饭、水、足、手、衣、火。
图片上的事物能用来做什么呢?请同学们自由读读儿歌。
有饭能让人吃饱;有水能泡茶;有脚跑得快;有手可以拥抱;有衣服能穿长袍;有火能放鞭炮。
儿歌中还有几个生字宝宝,你会读吗?(出示课件,指生读)
我们要注意“茶”和“穿”是翘舌音,“轻”是后鼻音,“鞭”是三拼音节,“泡”和“炮”是同音字。“饭”“饱”和“炮”里面藏着新的偏旁需要我们学习,跟我读——食字旁、火字旁。
看看这几个字,你发现了什么?
这几个字里面都有“包”。
是呀,这几个字都是形声字,我们可以根据形声字的规律记住它们。像这样有趣的字还有许多,猜猜这是什么字?
同学们真是太厉害了!那你们有什么好方法记住其他字吗?
我用加一加记住了“鞭”,“革”+“便”就是“鞭”。
我记住了“轻”,因为我在生活中见过它,坐出租车时,我看见车门上有“轻关车门”几个字。
我用组词记住了“茶”,红茶、绿茶、白茶;还有“穿”,穿衣、穿鞋、水滴石穿。
这首儿歌中还藏着两个要求会写的字:“饱”“抱”。观察一下,怎么写好它们?
“饱”左右结构,左窄右宽,字形饱满。
“抱”左右结构,左窄右宽。“包”撇短,起笔要比左边竖钩稍高,横折钩略向内收,竖弯钩要和第六笔横折相接。
拿出右手,跟老师一起写。然后自己描一个,写两个。(师范写,生练写。)
板块二情感体验,字词句运用
喜羊羊在汉字王国玩得特别开心,它喜欢这里的山山水水,它看到了什么样的景色?
它看到了绿色的山和清澈的泉水。
同学们,观察“青”和“清”这两个字,你们发现了什么?
读音相同,意思不同。“青”表示绿色,而“清”表示清澈和清楚。
试着填一填。
请同桌之间讨论一下还可以用“青”和“清”组哪些词,并用词语造句。
真厉害,那我们再看看这两个字哪个是“再见”的“再”,并说明理由。(课件出示“再”和“在”)
在生活中我们经常能听到“再见”这个词,“再”表示又一次的意思。
是呀!“在”表示存在或者存在于某地点,比如:在家、在场、在外面……我们试着填一填——
大家都填对了,难度升级,小组讨论一下这些字该怎么填写,并用填写的词语造句。
板块三认真观察,发现规律
由于同学们表现得非常棒,现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。(课件播放第一支走来的队伍——领头的运动员举的牌子上写着“口字旁家族”,后面跟着生字“吃、叫、吹、唱”)
我们一起读读这几个生字,观察这四个字有什么共同点。(生读)
都有口字旁。(课件出示口字旁)
想一想,口字旁的字大都和什么有关?
大都和嘴巴有关。
这支队伍想扩充,还有哪些生字宝宝可以参加呢?
“喊、叹”等。
非常棒!看,屏幕上走来了第二支队伍——提手旁家族。(相应出示生字“抱、拔、捉、拍”)
观察生字,你发现了什么?
这些字都有提手旁。
想一想,提手旁的字大都和什么有关?(课件出示:拥抱、拔萝卜、捉小鸡、拍球图片)
大都和手有关。
你还能说出几个这样的字吗?
还有“提、扯”等。
快看,屏幕上走来了最后一支队伍——足字旁家族。(出示生字“跑、跳、踢、跟”)
最后一支队伍有什么规律?
都含有足字旁。(课件出示足字旁)
足字旁的字多数和脚部动作有关,你能举个例子吗?
“跺脚、跳跃”等。
你还知道其他跟身体有关的偏旁吗?
大家脑子转得真快,接下来我们玩一个查字典游戏,比比谁最快。
板块四诵读歇后语,日积
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