(最新)25年春统编一年级语文下册第五单元单元教学计划.docx

第五单元集体备课

本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透了传统文化。

内容

课时

教学要点

动物儿歌

2

1.认识51个生字和4个偏旁，会写24个字和1个笔画。

2.2正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏朗读不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。

3.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。

4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。

古对今

2

操场上

2

人之初

2

语文园地五

3

识字加油站

1.认识9个生字和2个偏旁，会写2个字；了解“包”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

2.能在语境中辨析形近字和同音字。

3.继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。

4.运用音序查字法查字典，查字典有一定速度。

5.积累歇后语，初步感受歇后语的特点。

字词句运用

日积月累

口语交际

1.在活动情境中明白游戏规则。

2.在交际互动中初步学习条理表达。

3.初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

和大人一起读

1.通过“五读儿歌”，让学生从儿歌中读出趣味，并体会儿歌的韵律美。

2.引导学生发现“连锁调”，初步感受连锁调的奥妙。

语文园地五

1.在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、饱、茶、泡、轻、穿、袍、鞭、炮”9个生字和食字旁、火字旁2个偏旁，会写“饱、抱”2个生字。

2.在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。

3.区别理解“青和清、再和在”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。

4.正确、流利、有节奏地朗读歇后语，大致了解其描述的内容，并背诵积累。

5.口语交际：一起做游戏，知道如何邀请别人一起做游戏。

6.和大人一起读儿歌，体会儿歌的韵律美。

通过“识字加油站”和查字典，积累识字方法。

通过辨析同音字，了解同音字读音相同，但字形、字义都不同的特点。

联系生活、看图对照

多媒体课件、学习单

3课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、饱、茶、泡、轻、穿、袍、鞭、炮”9个生字和食字旁、火字旁2个偏旁，会写“饱、抱”2个生字。

2.在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。

3.区别理解“青和清、再和在”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。

4.正确、流利、有节奏地朗读歇后语，大致了解其描述的内容，并背诵积累。

板块一图片导入，诵读儿歌

我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？

饭、水、足、手、衣、火。

图片上的事物能用来做什么呢？请同学们自由读读儿歌。

有饭能让人吃饱；有水能泡茶；有脚跑得快；有手可以拥抱；有衣服能穿长袍；有火能放鞭炮。

儿歌中还有几个生字宝宝，你会读吗？（出示课件，指生读）

我们要注意“茶”和“穿”是翘舌音，“轻”是后鼻音，“鞭”是三拼音节，“泡”和“炮”是同音字。“饭”“饱”和“炮”里面藏着新的偏旁需要我们学习，跟我读——食字旁、火字旁。

看看这几个字，你发现了什么？

这几个字里面都有“包”。

是呀，这几个字都是形声字，我们可以根据形声字的规律记住它们。像这样有趣的字还有许多，猜猜这是什么字？

同学们真是太厉害了！那你们有什么好方法记住其他字吗？

我用加一加记住了“鞭”，“革”＋“便”就是“鞭”。

我记住了“轻”，因为我在生活中见过它，坐出租车时，我看见车门上有“轻关车门”几个字。

我用组词记住了“茶”，红茶、绿茶、白茶；还有“穿”，穿衣、穿鞋、水滴石穿。

这首儿歌中还藏着两个要求会写的字：“饱”“抱”。观察一下，怎么写好它们？

“饱”左右结构，左窄右宽，字形饱满。

“抱”左右结构，左窄右宽。“包”撇短，起笔要比左边竖钩稍高，横折钩略向内收，竖弯钩要和第六笔横折相接。

拿出右手，跟老师一起写。然后自己描一个，写两个。（师范写，生练写。）

板块二情感体验，字词句运用

喜羊羊在汉字王国玩得特别开心，它喜欢这里的山山水水，它看到了什么样的景色？

它看到了绿色的山和清澈的泉水。

同学们，观察“青”和“清”这两个字，你们发现了什么？

读音相同，意思不同。“青”表示绿色，而“清”表示清澈和清楚。

试着填一填。

请同桌之间讨论一下还可以用“青”和“清”组哪些词，并用词语造句。

真厉害，那我们再看看这两