24《制作小台灯》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

24《制作小台灯》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

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设计思路

本节课以《制作小台灯》为主题，结合四年级下册综合实践活动课程要求，旨在培养学生的动手实践能力和创新意识。通过引导学生了解台灯的制作过程，激发学生对电子制作和手工艺术的兴趣，培养学生的团队协作精神。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握制作小台灯的技能。

核心素养目标

培养学生动手实践能力，提高学生的创新意识，增强合作与沟通能力。通过小台灯的制作，学生能够体验设计、材料选择、动手操作和解决问题的过程，培养审美情趣和艺术创造力，同时锻炼学生的安全意识和环保意识。

学情分析

四年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，动手操作能力和创新意识逐渐增强。本节课的学生在知识层面上，已具备基本的电路知识和简单的手工制作经验。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有所提升，但独立操作能力和细致耐心仍有待提高。素质方面，学生的团队合作精神、审美能力和环保意识有待进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、操作粗心等问题。这些特点对课程学习产生了一定的影响，因此在教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的动手实践能力和细心耐心，同时注重培养学生的团队协作精神和创新思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法与项目导向学习相结合的方法，引导学生理解台灯电路原理和制作步骤。

2.通过小组合作，设计角色扮演活动，让学生在模拟制作过程中学习材料选择和工具使用。

3.利用实验演示和实际操作，让学生动手制作小台灯，培养实践技能。

4.运用多媒体展示台灯设计图样，激发学生创意，提高审美能力。

5.配合安全教育和环保意识教育，确保学生在实践活动中健康成长。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们家中都有哪些灯具？”引导学生思考灯具在我们生活中的重要性，进而引出本节课的主题——《制作小台灯》。

-回顾旧知：简要回顾电路的基本组成和电流的概念，为学习台灯的制作原理做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解台灯的制作原理，包括电路设计、材料选择、组装步骤等。

-举例说明：通过展示实物或图片，展示不同风格的台灯，帮助学生理解不同设计的特点和效果。

-互动探究：组织学生讨论如何选择合适的材料和工具，以及如何确保电路的安全性。

3.小组合作实践（约40分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组制作一个小台灯。在制作过程中，鼓励学生相互协作，共同解决问题。

-教师指导：巡视各小组，观察学生操作情况，及时给予指导和帮助。强调安全操作和环保意识。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生展示：各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体会。

-互评环节：邀请其他小组对展示的作品进行评价，提出改进意见。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调制作小台灯的过程和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中发现美的物品，并尝试自己动手制作。

6.作业布置（约5分钟）

-安排课后作业：让学生设计并绘制自己心中的理想台灯，准备材料并尝试制作。

-提醒学生注意安全，遵守环保原则。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结：对本次课程进行反思，评估教学效果，提出改进措施。

-学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电路基础知识：介绍电路的基本元件，如电阻、电容、电感等，以及它们在电路中的作用。

-灯具设计理念：探讨不同风格和功能的灯具设计理念，如简约风格、现代风格、传统风格等。

-环保材料：介绍可用于制作小台灯的环保材料，如竹子、木材、废旧物品等。

-电子元件市场：介绍电子元件市场的概况，包括常见的电子元件种类、购买渠道和价格信息。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入学习电路基础知识，了解电子元件的特性和应用。

-鼓励学生参加学校或社区举办的环保活动，了解环保材料的使用和回收利用。

-组织学生参观电子元件市场或电子制作工作室，了解电子元件的种类和选购技巧。

-建议学生利用课余时间，尝试制作不同风格和功能的灯具，如太阳能台灯、音乐台灯等。

-鼓励学生参与电子制作比赛或创新项目，锻炼自己的实践能力和创新思维。

-建议学生关注国内外灯具设计领域的最新动态，了解灯具设计的趋势和潮流。

-鼓励学生将自己的作品分享给家人和朋友，提高自己的审美能力和表达能力。

-组织学生开展小组合作项目，共同设计并制作一个具有创意的灯具作品。

-建议学生参加相关的培训课程，学习电子制作和编程技能，为未来的学习和职业发展打下