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浙教版（2023）三年级下册第一单元第5课《应用数字资源》说课稿

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设计思路

本课为浙教版（2023）三年级下册第一单元第5课《应用数字资源》。设计思路是以学生为主体，通过引导学生探究数字资源的获取与应用，培养学生信息素养。教学过程中，注重实践操作，让学生在体验中学习，提高解决问题的能力。结合教材内容，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生认识到数字资源在学习和生活中的重要性。

2.提升学生信息处理能力，学会筛选、整理和应用数字资源。

3.增强学生信息安全意识，引导学生正确使用网络资源，保护个人隐私。

4.培养学生创新思维，鼓励学生在数字资源应用中发挥创意，解决实际问题。

学情分析

本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在知识层面上，学生对数字资源有一定的接触，但缺乏系统性的了解和应用能力。他们已经具备基本的计算机操作技能，如打开、关闭电脑，使用鼠标和键盘等，但对于数字资源的获取、筛选、整理和应用方法还比较陌生。

在能力方面，三年级学生的逻辑思维能力和分析问题能力正在逐步发展，但尚不成熟。他们在面对复杂的信息时，往往难以进行有效的筛选和判断。此外，学生的信息处理速度较慢，对于一些需要耐心和细致操作的任务，如搜索、下载和整理信息，可能会感到困难。

在素质方面，学生的信息素养有待提高。他们对于网络信息的辨别能力较弱，容易受到不良信息的影响。同时，学生在合作学习和自主学习方面还有待加强，他们在面对新的学习任务时，往往需要教师的引导和帮助。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂教学中，需要教师采用多样化的教学方法和手段，以吸引学生的注意力，提高学习效率。此外，学生的自律性相对较弱，需要教师通过规则和纪律的引导，培养他们良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体演示，讲解数字资源的基本概念和获取方法，帮助学生建立初步认知。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己在日常生活中使用数字资源的经验，培养合作学习和交流能力。

3.通过角色扮演游戏，让学生模拟网络搜索和筛选信息的过程，提高信息处理能力。

4.利用实验法，让学生亲手操作电脑，进行实际操作练习，如使用搜索引擎、下载资源等。

5.结合教学视频和在线资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的数字资源图片或视频，如动画片、科普知识等，引发学生对数字资源的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的计算机操作知识，如鼠标、键盘的使用，为学习数字资源打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解数字资源的基本概念、获取途径和分类。结合实际案例，如在线图书馆、教育资源网站等，让学生了解数字资源的多样性。

-举例说明：以学生熟悉的动画片为例，展示如何通过搜索引擎找到相关资源，帮助学生理解数字资源的获取方法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中使用数字资源的经验，引导学生思考如何有效利用数字资源。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行实际操作，如使用搜索引擎查找与学习相关的资源，下载并整理信息。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的操作过程，针对学生遇到的问题给予个别指导，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调数字资源在学习和生活中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索数字资源，提高自身的信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，与家长共同查找一本喜欢的书籍或文章，并尝试使用数字资源进行阅读和分享。

-提醒学生注意网络安全，正确使用网络资源。

教学过程详细如下：

（一）导入

1.展示有趣的数字资源图片或视频，激发学生的兴趣。

2.回顾之前学习的计算机操作知识，如鼠标、键盘的使用。

（二）新课呈现

1.讲解数字资源的基本概念、获取途径和分类。

2.以动画片为例，展示如何通过搜索引擎找到相关资源。

3.组织学生进行小组讨论，分享他们在日常生活中使用数字资源的经验。

（三）巩固练习

1.让学生分组进行实际操作，如使用搜索引擎查找与学习相关的资源。

2.教师巡视课堂，观察学生的操作过程，针对学生遇到的问题给予个别指导。

（四）课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调数字资源在学习和生活中的重要性。

2.鼓励学生在课后继续探索数字资源，提高自身的信息素养。

（五）作业布置

1.布置课后作业：让学生回家后，与家长共同查找一本喜欢的书籍或文章，并尝试使用数字资源进行阅读和分