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街舞说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

街舞说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

教材分析

街舞，作为现代体育与艺术相结合的一种运动形式，在《体育与健康》人教版必修第一册中占有重要地位。本章节内容旨在引导学生了解街舞的历史、风格和基本动作，培养学生的团队协作能力和审美情趣。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生全面发展。

核心素养目标

1.培养学生对街舞文化的认知和欣赏能力，提升艺术素养。

2.通过街舞练习，增强学生的身体协调性和节奏感，促进身心健康。

3.培养学生的团队合作精神和创新意识，提高人际交往能力。

4.培养学生积极向上的精神风貌，增强自信心和自我表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，可能已经接触过一些基本的舞蹈动作和音乐节奏，但对于街舞这一特定舞蹈形式的知识相对较少。他们可能对街舞的起源、风格和基本动作有一定的了解，但缺乏系统学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生通常对新鲜事物充满好奇心，对街舞这种时尚、充满活力的舞蹈形式表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地接受新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉结合的方式学习，而另一部分学生可能更擅长通过模仿和实践来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于街舞对身体的协调性和节奏感要求较高，部分学生可能在学习过程中遇到动作不协调、节奏感不强的问题。此外，街舞中的某些高难度动作可能对学生的身体素质和运动能力提出挑战。学生还需要克服对舞蹈动作的恐惧和羞涩，以及在学习过程中可能出现的挫败感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》人教版必修第一册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备街舞风格的照片、视频片段以及相关的音乐，以多媒体形式展示街舞的历史、风格和动作。

3.实验器材：准备安全、适合练习街舞的场地和设备，如舞蹈地板、镜子等，以供学生练习。

4.教室布置：设置宽敞的练习区域，并划分出小组练习和讨论的空间，确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段街舞视频，激发学生的兴趣，引导学生思考街舞的魅力所在。随后，教师简要介绍街舞的历史和发展，引出本节课的主题——街舞的基本动作。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师讲解街舞的基本动作要领，包括头部、肩膀、手臂、腿部等部位的协调运动。

b.通过示范和分解动作，让学生了解街舞动作的节奏感和力度感。

c.引导学生观察并模仿教师的动作，逐步掌握街舞的基本动作。

3.巩固练习（10分钟）

a.学生分组进行练习，每组由一名学生负责带领，其余学生跟随练习。

b.教师巡回指导，纠正学生的动作，确保动作规范。

c.学生分组展示练习成果，教师给予点评和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的学习内容，强调街舞动作的要点。

b.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的街舞水平。

c.提醒学生在练习过程中注意安全，避免受伤。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学的街舞动作，并尝试自己编排一段简单的舞蹈。

b.学生思考如何将所学动作融入自己的舞蹈中，发挥创意。

c.教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生积极参与。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.街舞的历史与文化：介绍街舞的起源地、发展历程以及不同流派的特点，如嘻哈、霹雳舞、锁舞等。

b.街舞与健康：探讨街舞运动对身心健康的益处，如提高心肺功能、增强肌肉力量、改善协调性和节奏感等。

c.街舞与社会：分析街舞在当代社会中的地位，以及它如何影响年轻人的价值观和生活方式。

2.拓展建议：

a.阅读推荐书籍：《街舞艺术》、《街舞文化与历史》等，深入了解街舞的背景和内涵。

b.观看街舞纪录片和比赛：通过观看专业的街舞比赛和纪录片，学习街舞技巧和表演风格。

c.参加街舞工作坊或培训：在专业人士的指导下，提高自己的街舞技能和表演水平。

d.创作自己的街舞作品：鼓励学生结合所学知识和个人创意，创作属于自己的街舞舞蹈。

e.参与社区街舞活动：加入街舞社团或参与社区组织的街舞活动，拓宽社交圈子，交流学习经验。

f.学习舞蹈编排技巧：了解舞蹈编排的基本原则，如节奏、动作、构图等，提升自己的舞蹈创作能力。

g.关注街舞发展趋势：了解街舞界的最新动态，如新兴流派、比赛结果等，保持对街舞的热情和关注。

h.结合其他艺术形式：探索街舞与其他艺术形式的结合，如音乐、绘画