《我爱自然》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《我爱自然》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《我爱自然》为主题，结合三年级上册综合实践活动课程，引导学生关注自然环境，培养学生的观察、思考和表达能力。通过组织学生进行户外观察、采集素材、创作绘画等实践活动，激发学生对自然的热爱，增强环保意识。课程内容与课本紧密结合，注重实际操作与理论知识的融合，培养学生的综合能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）科学探究素养，通过观察自然现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心；2）审美素养，引导学生欣赏自然之美，提升艺术鉴赏能力；3）环保素养，通过实践活动，增强学生的环保意识和可持续发展观念；4）合作学习素养，鼓励学生分组合作，培养团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的观察能力和初步的自然知识，对动植物、季节变化等有一定的了解。他们可能已经接触过简单的自然观察记录，如植物的生长过程、天气变化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象充满好奇，喜欢户外活动，对绘画和手工制作等动手操作活动有较高的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的观察力和想象力，能够通过绘画表达对自然的感受；而部分学生可能在绘画技巧和表达能力上存在不足。学习风格上，学生既有喜欢独立探索的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察自然时可能遇到的问题包括：如何准确描述观察到的现象、如何将观察结果转化为绘画作品、如何与同伴有效沟通协作。此外，学生在绘画技巧上可能面临困难，如色彩搭配、构图布局等。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的自然角、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、户外观察工具（望远镜、放大镜）。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：自然主题的图片、视频资料、在线科普文章。

4.教学手段：实地观察、绘画创作、小组讨论、分享交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢大自然吗？你们知道大自然中有哪些奇妙的事物？”

展示一些关于大自然的图片或视频片段，如四季变化、动植物等，让学生初步感受大自然的魅力或特点。

简短介绍大自然的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大自然基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大自然的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大自然的概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大自然的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大自然案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然现象案例进行分析，如气候变化、生物多样性等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护大自然。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然相关的主题进行深入讨论，如环境保护、可持续发展等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大自然的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大自然在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大自然知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校周围的自然现象，如植物的生长、天气变化等，并尝试用文字或绘画的形式表达自己的观察和感受。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，并通过互动讨论的方式深化对大自然知识的理解。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察周围的自然环境，包括动植物的生长变化、季节交