《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》比较阅读 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》比较阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》比较阅读

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册，高二（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过比较阅读《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，提高学生分析文本结构、理解作者观点的能力，提升语言表达与论证技巧。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能从不同角度对文本进行比较，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：引导学生理解作品背后的历史背景和文化内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，提升审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握两篇文章的写作背景和作者的情感态度。

2.分析两篇文章的论证方式和语言特色。

难点：

1.深入理解两篇文章所反映的历史时期的社会现实。

2.理解并评价作者在作品中所表达的思想观点。

解决办法：

1.通过查阅历史资料，介绍相关历史背景，帮助学生建立对文本的深刻理解。

2.采用问题驱动法，引导学生提出问题，讨论并分析两篇文章的论证结构和语言特点。

3.以小组合作的形式，让学生互相交流阅读感受，对比分析两篇文章的异同，以突破对难点内容的理解。

4.教师通过引导性提问和总结性讲解，帮助学生形成对作者观点的客观评价，提高思维深度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解两篇文章的背景、作者生平，以及文章的主旨和艺术特色。

2.讨论法：组织学生就文章中的关键点和不同之处进行小组讨论，促进学生深入思考。

3.比较法：引导学生比较两篇文章的写作风格、情感表达和思想深度，培养学生的比较分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示文章内容、作者介绍和历史背景，增加直观性。

2.电子白板互动：利用电子白板进行文本标注和实时讨论，提高学生参与度。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线文献和视频，扩展学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》的预习资料，包括文本内容、作者简介和历史背景。

-设计预习问题：设计问题如“两篇文章分别表达了哪些情感？”“作者的写作目的是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读两篇文章，理解文章内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示相关历史背景的图片或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解两篇文章的文学价值和历史意义，重点分析文章的论证方式和语言特色。

-组织课堂活动：分组讨论两篇文章的异同，让学生在实践中提升分析能力。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解文章的背景和内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握比较阅读的方法。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置比较阅读的作业，让学生进一步分析两篇文章。

-提供拓展资源：提供相关文献和视频，帮助学生拓展知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反