七年级生物下册4.12.3激素调节教学思路新版北师大版.docVIP

备课资料/植物的激素调整

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备课资料/植物的激素调整

教学思路（植物的激素调整）

导通过语言陈述、由课本的彩图呈现或由老师呈现事先

入打算好的植物的向性运动试验装置，明确所发生的现象是

新植物应激性的表现。提出问题：为什么会产生这种现象？

课引起学生的爱好，吸引学生的留意。

设以植物生长素的发觉试验、生长素的生理作用及其在

计农业生产中的应用、植物激素调整的作用机理为主线绽开

主教学活动。在此过程中随时渗透科学史、科学方法、科学

线精神、科学的价值观的教化；培育学生的参加意识、训练

学生的视察实力、设计试验的实力、动手操作的实力。

重通过介绍发觉生长素的一系列试验，介绍科学探讨的

点一般过程，训练学生依据试验结果，分析问题，提出假说、

引求证假说的实力。

导

总

结无论是生长素的生理作用，还是其他植物激素的调整作

提用，都存在着促进或抑制某种植物生命活动两个方面的过程。

高这两个相互冲突的过程，共同调整着植物体的生命活动。

方对学生的科学素养培育和训练既可以贯穿在生物学的知

法识教学之中，也可以在课堂上拿出特地的时段以学生活动的

训形式绽开。由老师组织学生探讨植物向性运动和感性运动实