7.《兼爱》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册[001].docxVIP

7.《兼爱》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：7.《兼爱》说课稿

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册高二（1）班

3.授课时间：2024年9月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解墨子“兼爱”思想的核心内涵，包括“兼相爱交相利”的基本原则。

-分析墨子如何通过具体事例和寓言故事来阐述“兼爱”的重要性。

-探讨“兼爱”在现代社会中的现实意义和价值。

2.教学难点：

-理解墨子“兼爱”思想的独特性和与儒家、道家思想的差异。

-分析墨子如何运用逻辑推理和辩证手法来论证“兼爱”的合理性。

-将“兼爱”思想与现代伦理观念相结合，探讨其在当代社会中的应用和局限性。

-学生在理解“兼爱”概念时可能遇到的抽象性，需要通过具体案例和讨论来加深理解。

-学生在分析墨子思想时可能存在的文化背景知识不足，需要教师提供适当的背景信息和文化解读。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文选择性必修上册教材。

2.辅助材料：准备与墨子“兼爱”思想相关的图片、历史背景介绍视频以及相关的文献摘录。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示墨子思想的相关图表和文字内容。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保学生能够进行有效的小组合作学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的思想家吗？他们有哪些重要的思想？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们要学习的是墨子的‘兼爱’思想，这是一篇充满智慧和哲理的文章。”

二、新课导入

1.老师展示墨子的画像，简要介绍墨子的生平和主要思想。

2.学生阅读课文，初步了解“兼爱”思想的基本内涵。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“‘兼爱’思想的核心是什么？”

学生回答：“兼相爱交相利。”

2.老师进一步讲解：“‘兼爱’就是平等地爱所有人，不分亲疏贵贱。这种思想在当时的社会背景下具有重要意义。”

四、重点内容分析

1.老师引导学生分析墨子如何通过具体事例和寓言故事来阐述“兼爱”的重要性。

-案例一：墨子以“兼爱”为原则，帮助邻国解决争端，使两国人民免受战乱之苦。

-案例二：墨子讲述“兼爱”寓言故事，让学生体会“兼爱”思想的深刻内涵。

2.老师提问：“墨子如何运用逻辑推理和辩证手法来论证‘兼爱’的合理性？”

学生回答后，老师总结：“墨子运用类比、对比、归纳等逻辑推理方法，有力地论证了‘兼爱’的合理性。”

五、课文阅读指导

1.老师引导学生阅读课文，注意以下几点：

-关注墨子如何运用具体事例和寓言故事来阐述“兼爱”思想。

-注意墨子运用逻辑推理和辩证手法论证“兼爱”的合理性。

-思考“兼爱”思想在现代社会中的现实意义和价值。

2.学生阅读课文，完成以下任务：

-找出课文中墨子运用的事例和寓言故事。

-分析墨子如何运用逻辑推理和辩证手法论证“兼爱”的合理性。

-思考“兼爱”思想在现代社会中的现实意义和价值。

六、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-墨子的“兼爱”思想在当时的社会背景下有何意义？

-墨子的“兼爱”思想在现代社会中是否还有现实意义？

-如何将“兼爱”思想运用到我们的日常生活中？

2.学生进行小组讨论，每组推选一名代表发言。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：

-墨子的“兼爱”思想的核心内涵。

-墨子如何通过具体事例和寓言故事来阐述“兼爱”的重要性。

-墨子如何运用逻辑推理和辩证手法来论证“兼爱”的合理性。

-“兼爱”思想在现代社会中的现实意义和价值。

2.老师强调：“同学们，‘兼爱’思想是一种高尚的道德品质，我们应该将其融入到日常生活中，为构建和谐社会贡献自己的力量。”

八、布置作业

1.请学生课后阅读《墨子》其他篇章，了解墨子的其他思想。

2.写一篇关于“兼爱”思想的读书笔记，谈谈自己的理解和感悟。

九、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.鼓励学生在课后积极思考，将所学知识运用到实际生活中。

六、知识点梳理

1.墨子的生平与思想背景

-墨子（约公元前468年—约公元前376年），名翟，春秋战国时期著名思想家、教育家、科学家。

-墨子出身于平民阶层，主张“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节用”等思想。

2.“兼爱”思想的内涵

-“兼爱”即平等地爱所有人，不分亲疏贵贱。

-“兼爱”反对儒家“爱有等差”的观点，主张普遍的、无差别的