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6.1第1课时解决问题——连减(分层作业)
参考答案:
1.68
【详解】3个的和是18,一个是18÷3=6,所以+=22-6,所以=16÷2=8,所以=6,=8。
2.371114
【分析】没修的距离=总长度-修好的距离,要求没修的比修好的短多少米,用修好的米数减没修的米数即为所求。
【详解】856-485=371(米)
485-371=114(米)
一条公路长856米,修了485米后,还有371米没修,没修的比修好的短114米。
3.420
【分析】卖出了258本,剩下162本,把卖出的本数和剩下的本数相加,就是一共运来的本数。
【详解】(本
所以书店一共运来了420本。
【点睛】这道题是对加法含义的理解:把两部分合起来用加法计算。
4.(1)200
(2)6
【分析】(1)用620减去540和120的差即可;
(2)用200减去80,然后除以20即可。
【详解】(1)620-(540-120)
=620-420
=200
所以540-120+200=620。
(2)(200-80)÷20
=120÷20
=6
所以20×6+80=200。
【点睛】熟练掌握四则混合运算的运算顺序是解题关键。
5.812
【分析】根据题意,用加法把两个订单数加起来,即可解答。
【详解】360+452=812(个)
这两天共接812个订单。
【点睛】此题考查了整数加法的意义及应用。
6.B
【分析】根据整数加法估算方法,可以将加数估成与其接近的整十数、整百数,再进行计算,把980看作1000,把580看作600,据此解答。
【详解】980+580≈1000+600=1600(元),所以最好带1600元;
故答案为:B
【点睛】掌握万以内加法的估算方法是解答此题的关键,注意在解决问题时要结合实际估算成合适的数。
7.A
【分析】把184近似看成180,,206近似看成210,248近似看成250,然后三个数相加。
【详解】,
估算“184+206+248”的结果是640。
故答案为:A
【点睛】此题考查整数的估算,用“四舍五入法”,熟练掌握并灵活应用。
8.C
【分析】根据整数加法的意义,用上午卖出的鸭子只数加上下午卖出的只数,就是一天一共卖出的只数。
【详解】2500+2000=4500(只)
这一天一共卖出鸭子4500只。
故答案为:C
【点睛】考查了整数加法的实际应用,求一共卖出鸭子多少只,用加法进行计算。
9.C
【分析】两次用去的米数之和,即为现在绳子的长度比原来短了多少米。
【详解】125+133=258(米)
现在绳子的长度比原来短了258米。
故答案为:C
【点睛】解答本题的关键是理解:现在绳子的长度比原来短了多少米,即求出两次用去绳子的长度之和。
10.A
【分析】因为女生每班有20人,三个班就用女生的人数乘3,再加上男生的人数,就是三个班一共有的人数。
【详解】20×3+64
=60+64
=124(人)
三个班一共有124人。
故答案为:A
【点睛】考查了整数乘法和整数加法的灵活应用,根据题中所给的量进行计算即可。
11.C
【分析】根据题意,可以分两种情况考虑,如果小乐家和小林家在学校的同一侧,小乐家和小林家相距(7000-3000)米;如果小乐家和小林家在学校的两侧,小乐家和小林家相距(3000+7000)米。据此解答即可。
【详解】7000-3000=4000(米)
3000+7000=10000(米)
小乐家和小林家相距4000米或10000米。
故答案为:C
【点睛】此题关键是明确:小乐家、小林家和学校在同一条直线上,有两种情况,他们两家可能在学校的同一侧,也可能在学校的两侧。
12.
【详解】九宫格填九数的方法,确定中间是10最关键了,然后我们对这些数加和除以3,就有了相等的和应该是30。(有很多种,但是中间那个肯定是10)
13.24
【详解】略
14.44
【详解】在没有括号的算式里,只有加、减法,要从左往右按顺序运算.??49+27-32=44
15.89
【详解】略
16.(1)482
(2)374
(3)499
(4)565
【分析】加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加.和不变,这叫做加法结合律.用字母表示为(a+b)+c=a+(b+c);一个数减去第一个数,再减去第二个数,等于这个数减去第二个数,再减去第一个数.用字母表示为abc=acb;一个数减去两个数的和,等于这个数分别减去这两个数,用字母表示为:a(b+c)=abc.
【详解】(1)382+65+35
=382+(65+3
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