61第1课时解决问题连减分层作业答案-数学二年级下册(北京版).docx

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6.1第1课时解决问题——连减(分层作业)

参考答案:

1.68

【详解】3个的和是18,一个是18÷3=6,所以+=22-6,所以=16÷2=8,所以=6,=8。

2.371114

【分析】没修的距离=总长度-修好的距离,要求没修的比修好的短多少米,用修好的米数减没修的米数即为所求。

【详解】856-485=371(米)

485-371=114(米)

一条公路长856米,修了485米后,还有371米没修,没修的比修好的短114米。

3.420

【分析】卖出了258本,剩下162本,把卖出的本数和剩下的本数相加,就是一共运来的本数。

【详解】(本

所以书店一共运来了420本。

【点睛】这道题是对加法含义的理解:把两部分合起来用加法计算。

4.(1)200

(2)6

【分析】(1)用620减去540和120的差即可;

(2)用200减去80,然后除以20即可。

【详解】(1)620-(540-120)

=620-420

=200

所以540-120+200=620。

(2)(200-80)÷20

=120÷20

=6

所以20×6+80=200。

【点睛】熟练掌握四则混合运算的运算顺序是解题关键。

5.812

【分析】根据题意,用加法把两个订单数加起来,即可解答。

【详解】360+452=812(个)

这两天共接812个订单。

【点睛】此题考查了整数加法的意义及应用。

6.B

【分析】根据整数加法估算方法,可以将加数估成与其接近的整十数、整百数,再进行计算,把980看作1000,把580看作600,据此解答。

【详解】980+580≈1000+600=1600(元),所以最好带1600元;

故答案为:B

【点睛】掌握万以内加法的估算方法是解答此题的关键,注意在解决问题时要结合实际估算成合适的数。

7.A

【分析】把184近似看成180,,206近似看成210,248近似看成250,然后三个数相加。

【详解】,

估算“184+206+248”的结果是640。

故答案为:A

【点睛】此题考查整数的估算,用“四舍五入法”,熟练掌握并灵活应用。

8.C

【分析】根据整数加法的意义,用上午卖出的鸭子只数加上下午卖出的只数,就是一天一共卖出的只数。

【详解】2500+2000=4500(只)

这一天一共卖出鸭子4500只。

故答案为:C

【点睛】考查了整数加法的实际应用,求一共卖出鸭子多少只,用加法进行计算。

9.C

【分析】两次用去的米数之和,即为现在绳子的长度比原来短了多少米。

【详解】125+133=258(米)

现在绳子的长度比原来短了258米。

故答案为:C

【点睛】解答本题的关键是理解:现在绳子的长度比原来短了多少米,即求出两次用去绳子的长度之和。

10.A

【分析】因为女生每班有20人,三个班就用女生的人数乘3,再加上男生的人数,就是三个班一共有的人数。

【详解】20×3+64

=60+64

=124(人)

三个班一共有124人。

故答案为:A

【点睛】考查了整数乘法和整数加法的灵活应用,根据题中所给的量进行计算即可。

11.C

【分析】根据题意,可以分两种情况考虑,如果小乐家和小林家在学校的同一侧,小乐家和小林家相距(7000-3000)米;如果小乐家和小林家在学校的两侧,小乐家和小林家相距(3000+7000)米。据此解答即可。

【详解】7000-3000=4000(米)

3000+7000=10000(米)

小乐家和小林家相距4000米或10000米。

故答案为:C

【点睛】此题关键是明确:小乐家、小林家和学校在同一条直线上,有两种情况,他们两家可能在学校的同一侧,也可能在学校的两侧。

12.

【详解】九宫格填九数的方法,确定中间是10最关键了,然后我们对这些数加和除以3,就有了相等的和应该是30。(有很多种,但是中间那个肯定是10)

13.24

【详解】略

14.44

【详解】在没有括号的算式里,只有加、减法,要从左往右按顺序运算.??49+27-32=44

15.89

【详解】略

16.(1)482

(2)374

(3)499

(4)565

【分析】加法结合律:三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加.和不变,这叫做加法结合律.用字母表示为(a+b)+c=a+(b+c);一个数减去第一个数,再减去第二个数,等于这个数减去第二个数,再减去第一个数.用字母表示为abc=acb;一个数减去两个数的和,等于这个数分别减去这两个数,用字母表示为:a(b+c)=abc.

【详解】(1)382+65+35

=382+(65+3

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