2024年五年级英语上册 Recycle 1第二课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年五年级英语上册Recycle1第二课时说课稿人教PEP

一、设计思路

本节课以“2024年五年级英语上册Recycle1第二课时”为内容，以人教PEP教材为基础，以学生为主体，注重培养学生的听说读写能力。通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行交流，提高学生的英语综合运用能力。教学过程设计环环相扣，注重学生的参与度和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与英语对话和角色扮演活动，学生能够提高语言的实际运用能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过探究不同文化背景下的语言使用习惯，学生能够提升对多元文化的理解和尊重。此外，通过解决问题和创造性思维活动，学生能够发展批判性思维和创新能力。

三、学情分析

五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够识别和拼读简单的单词，掌握基本的语法规则。在知识层面上，他们对英语字母、单词和基础句型有一定的认识，但词汇量和句型结构相对有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达和听力理解上存在一定的困难。由于年龄特点，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界因素的干扰，因此在课堂上保持专注是一个挑战。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能因为缺乏自信而不愿意主动参与课堂活动，这会影响他们的口语练习和交流能力。此外，一些学生可能存在依赖教师讲解的习惯，缺乏自主学习的能力，这在面对需要独立思考和合作学习的情况下可能会表现出困难。

考虑到这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动游戏和情境模拟等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。同时，通过小组合作和自主学习任务，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应未来更高层次的学习需求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP英语五年级上册》Recycle1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如与课程主题相关的图片和英语单词卡片，以及与课程内容相关的视频片段。

3.教学工具：准备录音机或电脑，用于播放英语听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备好黑板或白板，以便展示教学内容和学生的作品。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示与Recycle1主题相关的图片或视频，引发学生的兴趣，并提问：“Whatdoyousee?Canyoutellussomethingaboutit?”

-学生分享观察到的内容，教师引导学生将观察到的物品或场景与英语单词联系起来。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生复习上节课学过的单词和句型，通过游戏或歌曲的方式复习，如“SimonSays”或“Head,Shoulders,KneesandToes”。

-引入本节课的新单词和句型，通过实物或图片展示，如展示“apple”并引导学生说出其英语发音和拼写。

-通过角色扮演和情景对话，让学生练习使用新学的单词和句型，教师适时给予反馈和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如“我的家庭”、“我的学校”等，用新学的单词和句型进行对话。

-教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。

-全班展示：每组派代表上台展示他们的对话，其他学生进行评价和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的新单词和句型，强调重点和难点。

-通过提问的方式，检查学生对新知识的掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生用本节课学到的单词和句型写一篇小短文，描述他们的日常生活。

-鼓励学生在家里与家长用英语进行对话，提高口语表达能力。

-布置预习任务：预习下一节课的内容，准备相关单词和句型的学习。

六、知识点梳理

1.单词学习

-apple：苹果

-banana：香蕉

-orange：橙子

-grape：葡萄

-watermelon：西瓜

-peach：桃子

-pear：梨

-strawberry：草莓

-lemon：柠檬

-pineapple：菠萝

2.句型结构

-Whatisthis?/Whatarethese?

-Thisisa/an.../Theseare...

-Itis/Theyare...

-Ilike.../Idontlike...

-Myfavoritefruitis...

3.语法点

-名词单复数变化：可数名词的复数形式通常在词尾加上-s。

-名词所有格：在名词后加上-s表示所有格，如“myapple”或“theteachersbook”