2024年五年级英语上册 Unit 2 A new student第3课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit2Anewstudent第3课时说课稿牛津译林版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语上册Unit2Anewstudent第3课时说课稿牛津译林版

设计意图

本课时围绕“2024年五年级英语上册Unit2Anewstudent”进行教学，旨在通过课堂活动，帮助学生巩固词汇和句型，提高听说读写能力。通过角色扮演、小组讨论等互动环节，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和英语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过对话和角色扮演，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

2.学习能力：学生通过自主学习，掌握新词汇和句型，培养自主学习能力和解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解新同学的特点，学生能够尊重多元文化，增强跨文化交流意识。

4.态度价值观：培养学生友好、包容的态度，增强团队协作精神，形成积极向上的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确运用新学的词汇和句型，如“Hello,mynameis...”和“Iamfrom...”进行自我介绍。

②学生能够理解并复述关于新同学的基本信息，如姓名、国籍和兴趣爱好。

2.教学难点，

①学生在角色扮演中能够自然地运用过去时态描述新同学的特点和经历。

②学生能够理解并运用比较级和最高级来描述新同学，如“Iamtallerthan...”和“Iamthetallestinourclass.”

③学生在小组讨论中能够有效地沟通，表达对新同学的了解和看法，并能够倾听他人的意见。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：牛津译林版英语教材配套资源平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物玩偶）、互动白板、角色扮演道具

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.播放一段关于新同学的英文视频，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Whoisthenewstudent?”

2.通过提问，激发学生对新同学的好奇心，引出本课主题。

二、讲授新课（用时：15分钟）

1.教师展示教材中的新词汇和句型，如“Hello,mynameis...”，并带领学生朗读。

2.通过图片和情境，讲解新词汇的含义和用法。

3.引导学生模仿句子，进行自我介绍，巩固句型。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.学生分成小组，根据教材内容，制作关于新同学的介绍卡片。

2.小组内进行角色扮演，运用新学的词汇和句型进行对话。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.教师提问：“Whatcanyousayaboutthenewstudent?”

2.学生回答，教师点评并纠正发音和语法。

五、师生互动环节（用时：10分钟）

1.教师邀请一位同学上台，用英语进行自我介绍，其他学生倾听并提问。

2.教师针对学生的回答，进行点评和指导。

3.学生根据教师提供的图片，进行角色扮演，模拟与新同学的交流。

六、核心素养拓展（用时：5分钟）

1.教师提出问题：“Howdoyouthinkwecanmakethenewstudentfeelwelcomeinourclass?”

2.学生分组讨论，分享自己的想法。

3.教师总结并强调友好、包容的重要性。

七、总结与作业布置（用时：5分钟）

1.教师总结本课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生课后制作一张关于新同学的英语卡片，并邀请家长参与。

教学双边互动：

1.教师通过提问、引导学生回答等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.学生在角色扮演、小组讨论等环节中，提高英语实际运用能力。

3.教师关注每个学生的学习情况，给予个别指导。

教学创新：

1.利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.鼓励学生提问，培养学生的自主学习能力。

知识点梳理

1.词汇：

-Hello

-Mynameis...

-Iamfrom...

-Ilike...

-Canyousay...

-Howoldareyou?

-Iam...

-Taller

-Shorter

-Thetallest

-Theshortest

2.句型：

-Hello,mynameis...

-Iamfrom...

-Ilike..