2024年五年级英语上册 Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 8 Canada说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson8Canada说课稿冀教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以冀教版五年级英语上册Unit2MyCountryandEnglish-speakingCountriesLesson8Canada为主题，旨在让学生通过学习加拿大的文化、地理和风土人情，提高他们对英语国家文化的认识，培养跨文化交际能力。通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生跨文化意识，了解英语国家文化。

2.提高学生英语听、说、读、写综合运用能力。

3.增强学生自主学习能力，培养合作学习精神。

4.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握关于加拿大的基本信息，包括地理位置、主要城市和著名景点。

-具体细节：学生能够正确朗读和拼写加拿大城市名如Toronto、Vancouver等；能够描述加拿大的自然风光和历史文化，如NiagaraFalls、CanadianRockies等。

2.教学难点

-难点内容：培养学生的跨文化理解能力和英语表达准确性。

-具体细节：

-理解加拿大文化差异，如饮食习惯、节日庆祝等，通过比较中加两国的文化特点，提高学生的跨文化意识。

-在描述加拿大的同时，引导学生使用正确的时态和语态，例如使用一般现在时描述加拿大的地理位置和气候，使用现在进行时描述正在进行的庆祝活动。

-针对复杂句型结构，如条件句、宾语从句等，提供足够的练习机会，帮助学生正确运用，提高语言表达的准确性。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频资料，直观展示加拿大的自然景观和人文特色，提高学生的学习兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己对加拿大的了解，培养合作学习能力和口语表达能力。

3.通过角色扮演游戏，让学生模拟在加拿大的旅行经历，练习使用英语进行日常对话。

4.利用多媒体课件，展示加拿大地图，引导学生学习地理知识，并通过互动问答加深记忆。

5.安排写作练习，让学生以日记形式记录在加拿大的所见所闻，提高写作技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示加拿大国旗和地图，简要介绍加拿大的地理位置和人口特点。

-提问：“同学们，你们知道加拿大有哪些著名的城市和自然景观吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起走进加拿大，探索这个美丽的国家。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放关于加拿大的介绍视频，让学生直观感受加拿大的自然风光和人文特色。

-介绍加拿大的主要城市，如多伦多、温哥华等，并展示相关图片。

-讲解加拿大的地理环境，包括地形、气候和自然资源。

-引导学生了解加拿大的历史和文化，如加拿大国庆日、多元文化等。

-通过PPT展示加拿大的著名景点，如尼亚加拉大瀑布、加拿大落基山脉等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分为小组，讨论加拿大的文化差异，并分享各自的观点。

-角色扮演：学生扮演加拿大人和中国人的角色，进行日常对话练习。

-完成练习题：教师发放关于加拿大的练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调加拿大的主要城市、地理环境和历史文化。

-学生分享自己对本节课的收获和体会。

-教师总结：“今天我们学习了加拿大的相关知识，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中。”

5.作业布置（5分钟）

-学生用英语写一篇关于加拿大的短文，描述自己最感兴趣的加拿大景点或文化特色。

-课后收集有关加拿大的图片或视频资料，准备在下节课与同学们分享。

-教师提醒学生注意保护眼睛，合理安排课余时间。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《DiscoverCanada》：这是一本适合小学生阅读的加拿大文化入门书籍，内容涵盖了加拿大的历史、地理、文化、节日等方面，能够帮助学生更全面地了解加拿大。

-《Canada:TheBeautifulCountry》：通过精美的图片和简短的文字，介绍了加拿大的自然风光、城市建设和人民生活，适合作为课外阅读材料。

-《AChildsGuidetoCanada》：以儿童的视角介绍加拿大，内容包括加拿大的动物、植物、节日和传统，适合学生自主阅读和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问图书馆或书店，选择与加拿大相关的书籍进行阅读，进一步拓展知识面。

-利用网络资源，如在