Unit 5 I Have a Bag (Period 3) （说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5IHaveaBag(Period3)（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit5IHaveaBag(Period3)（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

本课选自陕旅版三年级上册英语教材第五单元，以Ihaveabag为主题，通过描述物品和颜色，引导学生进行简单的对话交流。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生能够运用英语描述物品和颜色，提高语言表达能力；了解不同文化中物品的名称和颜色表达，增强文化意识；在交流中运用逻辑思维，提高思维品质；通过参与课堂活动，培养自主学习能力和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习还处于初级阶段，他们已经掌握了基本的字母和简单的单词，如“my”、“is”、“a”、“the”等。在之前的学习中，他们已经接触过一些日常用品的英语表达，如“pen”、“pencil”、“book”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复迅速掌握新词汇。学习风格上，大部分学生偏好通过游戏和互动活动来学习，这样可以提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语不是学生的母语，他们在发音和语调上可能存在困难。此外，对于一些抽象的英语概念，如颜色和物品的描述，学生可能难以理解。此外，学生的词汇量有限，可能会在描述物品和颜色时遇到表达上的障碍。因此，教学中需要注重发音练习，并结合图片和实物辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同颜色和物品的图片，以辅助学生理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供彩色卡片和标记笔，以便学生在活动中使用。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutsomethingveryinterestingandusefulinourdailylife.Doyouknowwhatitis?Thatsright,itsabag!Letsexploremoreaboutittogether.”

2.学生们听到这个话题，脸上露出了好奇的表情。老师接着说：“Beforewestart,letsplayagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtoguesswhatitis.Ready?Letsbegin.”

3.老师展示一张书包的图片，学生们纷纷举手回答：“Itsabag!”老师表扬他们的正确答案，并引导他们说出书包的英文：“Itsabag.InEnglish,wesayabag.”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师拿出一张关于不同颜色和物品的图片，问：“Canyouseeanybagsinthispicture?Yes,therearetwobags.Oneisred,andtheotherisblue.Canyoutellmewhatareinthebags?”

2.学生们纷纷回答：“Intheredbag,therearepens,pencils,andbooks.Inthebluebag,therearearuler,acalculator,andanotebook.”

3.老师接着说：“Great!Now,letslearnhowtodescribetheseitemsinEnglish.Letsstartwiththecolors.Cananyonetellmethecolorofthepenintheredbag?Yes,itsred.