九年级英语下册 Unit 10 Youre supposed to shake hands Section B第4课时（2a-2e）说课稿（新版）人教新目标版.docx

九年级英语下册Unit10YouresupposedtoshakehandsSectionB第4课时（2a-2e）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课时通过讲解九年级英语下册Unit10Youresupposedtoshakehands的第4课时（2a-2e），旨在帮助学生掌握与握手相关的词汇和表达方式，提高他们在实际生活中的交际能力。同时，通过情境对话和练习，激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言交际能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.强化学生的文化意识，了解西方国家的礼仪习俗，拓展学生的跨文化交际视野。

3.增强学生的思维品质，通过分析对话结构和语境，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，培养学生自主学习、合作学习的习惯和能力。

学情分析

本节课面对的是九年级的学生，他们在英语学习上已经积累了一定的基础，具备了一定的听、说、读、写能力。在知识层面，学生对基本的日常英语表达已有了解，但对特定文化背景下的交际行为和礼仪规范的认识尚浅。在能力方面，学生能够在教师引导下进行简单的英语对话，但在实际交际中，往往缺乏自信，表达不够流畅自然。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生存在依赖心理，缺乏独立思考的能力。此外，学生在课堂上表现出的行为习惯各不相同，有的学生积极参与课堂活动，有的则较为内向，参与度不高。

这些学情对课程学习产生了一定的影响。首先，学生在理解文化背景下的交际礼仪时可能存在困难，需要教师通过生动的事例和情境教学来帮助学生理解。其次，学生在实际交际中的自信心不足，需要教师通过鼓励和指导来提高他们的口语表达能力和交际技巧。最后，针对学生的不同行为习惯，教师需采取差异化的教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获，提高整体教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Unit10Youresupposedtoshakehands的教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与握手礼仪相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备一些握手礼仪的实物模型或图片，帮助学生直观理解握手的正确姿势和礼仪。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习握手的礼仪和英语表达。

设计预习问题：围绕握手礼仪，设计问题如“握手在不同文化中的意义”、“正确的握手姿势是什么”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于握手礼仪的资料，理解握手的英语表达和礼仪。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化中握手的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解握手的英语表达和礼仪，如“shakehands”、“greetwithahandshake”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论在不同场合下如何正确握手。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师讲解的握手礼仪和英语表达。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，模拟不同场合下的握手场景。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解握手的英语表达和礼仪。

实践活动法：通过小组讨论和模拟活动，让学生在实践中掌握握手技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后练习不同场合下的握手英语表达，如商务场合、朋友之间等。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或书籍，让学生了解更多关于礼仪的知识。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的英语学习和礼仪知识拓展。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过布置作业和提供拓展资源，引导学生自主学习和探索。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

重难点分析：

本节课的重点是让学生掌握