七年级生物下册4.12.2感受器和感觉器官教案新版北师大版.docVIP

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感受器与感觉器官

教学目标

1.说出眼球的附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系；描述近视与远视的形成和矫正的方法，举例说出用眼卫生的重要性；描述耳的结构和功能，说明听觉形成的过程。

2．通过对收集的资料的理解，培育学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践实力。

3．培育学生酷爱科学，进行科学探究的思想感情。

教学过程设计

第一课时

老师展示一个用的布遮盖的塑料箱，里面放着一个苹果形态的厨房用计时器。

老师：下面我们邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西？——请第一位同学用手伸进布下面摸一摸，其次位同学用耳朵凑近听一听，第三位同学偷偷看上一眼。然后将你们的推断写在纸上。（箱子里也可以放一只小动物，但要留意平安；也可以换成一朵花，要求同学闻一闻……）

用手摸的同学：是一个假的苹果；

用耳听的同学：是一个闹钟（是一块表）；

用眼看的同学：是一个苹果形态的计时器。

老师：这些同学分别通过那种感觉相识这个物体？

学生：触觉、听觉、视觉。

老师：或许在相识这个物体中我们没有用到，但当我们感知其他外界事物的时候，我们还会用到哪些感觉？

学生：嗅觉、味觉、温度感觉（可能须要老师举例提示）

老师：同学们也看到了，刚才辨别计时器时，最快和最正确的同学应用了自己的视觉。视觉是我们感知外界信息最重要的手段。所以眼睛对我们来说就特别重