2024春七年级生物下册第四单元第14章第1节人类活动对生物圈的影响教案新版北师大版.docVIP

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第1节人类活动对生物圈的影响

【教学目标】

一、学问与实力：

举例说明人对生物圈多方面的影响。认同人类活动对生物圈的影响，形成环境爱护意识。

二、过程与方法：

1、能利用书籍、互联网等媒体供应的信息进行分析，进一步驾驭视察和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯，能运用所学学问、技能分析和解决一些身边的生物学问题的实力。

2、培育学生初步具有进一步获得课本以外的生物学信息的视察，分析思维实力。

三、情感看法与价值观：

通过本节的学习，让学生相识到环境爱护的重要性，能够以科学的看法去相识生命世界，认同人类活动对生物圈产生巨大的负面影响，形成环境爱护意识，并使这种意识转变成真正的行动，培育学生爱护环境的意识，增加责任感和爱国主义思想。

【教学重点】

驾驭调查和收集资料、科学探究的方法。认同人类活动对生物圈的影响，形成环境爱护意识。做到从实际动身爱护环境。

【教学难点】

1、驾驭调查和收集资料、科学探究的方法。

2、认同人类活动对生物圈的影响，形成环境爱护意识。做到从实际动身爱护环境。

【教学方法】

协作多媒体教学手段，运用启发、视察、对比综合的举例，探究等方法，把身边真实、形象、生动的实例展示出来、直观详细化，吸引学生的留意力，使学生获得生动的感性相识的基础上进一步进行分析，激发学生的学习爱好。有利于学生各方面实力的培育。

【教学过程】

一、创设情境

展示图片引入：一组“山清水秀的自然图片”，另一组“环境污染的图片，在观赏的同时发表自己的感受，自己的看法。从而引入人类的活动对生物圈的影响。

二、讲授新学问

1、通过学生活动依据生活中的详细事例推断对生物圈的有利和不利影响（练习1），并推断人类主要通过哪些方面的活动对生物圈产生影响。引入正题。

2、利用电脑多媒体课件，真实生动地呈现地球上陆地状况及利用土地对生物圈影响的图片，通过眼前的现实例子，通过启发式教学，指导学生仔细视察，引导学生主动思索并分析这些不科学的无限制的利用土地，对生物圈有何影响，，最终归纳出我们应如何合理利用土地？对学生进行环保意识的教化。

3、利用电脑多媒体课件，真实生动地呈现砍伐森林对生物圈影响的图片，通过直观式教学，引导学生视察、分析森林的作用及对森林砍伐无节制的危害、在此基础上学生利用收集的资料对“人类运用一次性筷子”中的利弊分组进行举例说明发表沟通看法。最终归纳出我们应如何合理利用森林。这样培育学生视察、思维、总结实力。促进学生在理解砍伐森林对生物圈的影响的基础上，再利用现实的例子自己分析，对学生进行环保意识的教化更进一步的突破。

4、从上面的分析了解人类的活动会造成各种的污染的基础上，请学生归纳“用盐酸酸雨模拟液对生物的危害”进行探究试验得出方案，视察记录的结果。这样既提高学生的学习爱好，发挥学生的学习主动性，又能让学生对所学学问坚固、许久保留在记忆中。师再次播放试验结果的图片，通过视察加强理解，来说明酸雨对生物的危害大，此来告示环境污染对生物圈的危害，并以此呼吁自觉爱护环境，规范自己的行为。为了突出探究性试验的一些主要的留意事项，及进一步规范自己的行为在此分别进行了来达到目的。

5、点评及评价：点评学生写的为爱护环境自己做到的一件事及一句爱护环境的公益广告语状况，表扬好的，激励不足的，号召大家以实际行动来共同爱护环境。由学生，小组，老师总结评价各组回答的优缺点，最终评出优秀小组和优秀个人，激励学生接着努力。

三、老师总结

人类应当合理开发利用生物圈，以自己的行动来爱护生物圈。让我们携起手来，共同来爱护生物圈！（共同喊出口号结尾）

【板书设计】

第1节人类活动对生物圈的影响

一、土地利用对生物圈的影响

二、砍伐森林对生物圈的影响

三、环境的污染对生物圈的影响

四、自我评估（课堂练习，结合教学完成）