七年级生物下册 第4单元 第12章 人体的自我调节说课稿 （新版）北师大版[001].docxVIP

七年级生物下册第4单元第12章人体的自我调节说课稿（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册第4单元第12章人体的自我调节说课稿（新版）北师大版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级生物下册第4单元第12章《人体的自我调节》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容紧接上一章节《人体的运动与营养》，引导学生了解人体如何通过神经系统与内分泌系统实现自我调节，以维持生命活动的稳定。学生需运用前章节所学的人体基本结构知识和生理功能知识，深入理解人体自我调节的机制。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究等核心素养。通过学习人体的自我调节机制，学生能够树立正确的生命观念，认识到人体是一个统一的整体，各系统协调工作以维持生命活动。同时，学生通过探究神经系统和内分泌系统的调节过程，锻炼科学思维，学会运用比较、分析、推理等方法理解生物学现象。此外，学生通过实验和讨论活动，提升科学探究能力，培养严谨的科学态度和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点明确人体神经系统和内分泌系统的作用及其相互关系。

-具体包括：神经调节的基本方式（反射），神经调节与激素调节的比较，以及两种调节系统如何协同工作以维持稳态。

-例如，重点讲解膝跳反射的反射弧构成，使学生理解神经调节的基本过程。

2.教学难点：

-难点在于理解神经调节和激素调节的区别与联系，以及它们如何共同维持人体的稳态。

-例如，难点之一是学生难以区分神经调节和激素调节的信号传递方式，教师可以通过实验演示和动画辅助，帮助学生直观理解。

-另一难点是神经调节和激素调节的协同作用，学生可能难以把握两种调节方式在生理活动中的相互作用。教师可以通过案例分析和小组讨论，引导学生从实际生理现象中理解这种协同机制。

教学资源

-软硬件资源：人体模型，神经和内分泌系统图解，多媒体投影仪，电脑，音响设备。

-课程平台：学校生物教学平台，网络教学资源库。

-信息化资源：人体神经系统和内分泌系统动画，相关教学视频，在线互动测试题。

-教学手段：实物演示，小组讨论，角色扮演，实验操作，课堂提问。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于人体在各种环境变化中如何保持稳定的视频，引导学生思考人体是如何适应这些变化的。

-提出问题：引导学生思考人体内部有哪些机制能够维持这种稳定性，从而引出本节课的主题“人体的自我调节”。

-学生回答：简要总结学生的回答，引出神经系统与内分泌系统的作用。

二、讲授新课（20分钟）

1.神经调节（10分钟）

-讲解：介绍神经调节的基本方式——反射，解释反射弧的构成和反射过程。

-实验：演示膝跳反射实验，让学生观察并理解反射弧的各个部分。

-讨论：引导学生讨论反射与人体其他调节方式的关系。

2.激素调节（10分钟）

-讲解：介绍内分泌系统及其主要激素，解释激素调节的特点和作用。

-举例：通过具体案例，如胰岛素调节血糖，让学生理解激素调节在维持稳态中的作用。

-比较分析：比较神经调节和激素调节的区别与联系，强调两种调节方式的协同作用。

三、巩固练习（10分钟）

-练习：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固对神经调节和激素调节的理解。

-讨论分享：学生分组讨论练习题，分享解题思路，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

-提问：提出与教学内容相关的问题，如“反射与激素调节在维持人体稳态中的作用有哪些异同？”

-学生回答：学生回答问题，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

-创新教学：组织学生进行角色扮演，模拟神经调节和激素调节的过程，加深理解。

-互动讨论：教师引导学生讨论如何将所学知识应用于实际生活中，如如何保持良好的生活习惯以维持身体健康。

六、总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调神经调节和激素调节在维持人体稳态中的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解人体在极端环境下的自我调节机制。

七、课堂小结（5分钟）

-回顾：教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-反馈：询问学生对本节课的理解程度，收集学生的反馈意见。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述神经调节和激素调节的基本概念、过程和特点。

-学生能够区分神经调节和激素调节在人体中的作用，以及它们之间的相互关系。

-学生能够理解并解释人体如何通过这两种调节机制维持稳态。

2.能力提升：

-观察能力：通过实验和观察，学生能够识别神经系统和