三年级下册道德与法治教案(1).doc

崆峒区西阳学区

教案本

(二O至二O学年度第学期)

学校西阳学校

年级三年级

科目道德与法治

教师

日期：年月日

教学工作计划

(20-20学年度年级第学期)

一、教材分析：

(一)教材内容

(二)教学目标

(三)教学重难点

二、学情分析

三、具体教学措施

教学进度安排表

上课开始日期

月日

每周节数

2节

总授课时数

计划检测次数

2

周次

起止日期

主要教学内容

计划课时

第一周

1、我是独特的

2

第二周

2、不一样的你我他

2

第三周

2、不一样的你我他3、我很诚实

2

第四周

3、我很诚实4、同学相伴

2

第五周

4、同学相伴5、我的家在这里

2

第六周

5、我的家在这里

2

第七周

6、我家的好邻居

2

第八周

7、请到我的家乡来

2

第九周

9、生活离不开规则

2

第十周

10、爱心的传递者

2

第十一周

10、爱心的传递者

2

第十二周

11.四通八达的交通

2

第十三周

11.四通八达的交通

2

第十四周

12、慧眼看交通

2

第十五周

12、慧眼看交通

2

第十六周

13、万里一线牵

2

第十七周

13、万里一线牵

2

第十八周

测试

2

学生学习成绩表

学号

姓名

平时成绩记录

期中

期末

终结成绩

等级

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

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42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

后进生转化追踪表

学生

学情

初始

转化

转化记录

转化记录

转化记录

姓名

分析

成绩

措施

(1)

(2)

(3)

1

主备人：

教学内容

1、我是独特的

第1课时

课型

新授课

备课时间

教学目标

1.学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。

2,学生通过各种游戏和活动，学会清楚地表达自己的见解和感受，学会比较客观地评价自己。

3.培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。

教学重点

通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点，正确认识自己的优缺点。

教学难点

认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。

教学过程

初案

二次备课(修改栏)

一、新课导入

师：同学们，在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗?

对，就是我们的指纹。

现在，我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸，看看我们的指纹藏着什么秘密。

(学生在白纸上印上自己的指纹，观察指纹并交流讨论。)

师：现在我们请一些同学来说一说，你发现了指纹有哪些秘密?

生：我们的指纹有大有小，形状各不相同。

师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。

【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】

二、猜猜我是谁

现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述(可以是性格、爱好、特长等方面的内容),最后署名。

师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。

卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。

卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。卡片三……

师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。

2

师：通过这个小游戏，我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】

虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人眼中的自己有时候不太一样。我们还可以通过哪些渠道去了解自己的特点呢?

(引导学生阅读课堂活动一-赵兴的调查结果,完成P3