课文21《狐假虎威》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

课文21《狐假虎威》（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为课文21《狐假虎威》，属于二年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课以寓言故事的形式呈现，与二年级学生已接触的寓言故事类型相呼应，有助于学生在已有知识基础上进一步理解和掌握寓言故事的阅读方法。同时，本节课将结合学生的生活实际，引导学生通过角色扮演等方式，深入理解故事寓意。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读《狐假虎威》，学生能够积累词汇，学习成语“狐假虎威”的用法，提高语言表达能力和词汇积累。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习寓言故事，学生能够了解传统故事中的道德观念，增强文化自信和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过角色扮演和故事讲述，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《狐假虎威》故事情节，把握故事的主要人物和事件发展。

2.学习成语“狐假虎威”的含义及其在日常语言中的运用。

难点：

1.分析故事中的寓意，理解狐狸借助虎的威势来欺压其他动物的深层含义。

2.通过角色扮演，让学生体会角色的心理变化和情感表达。

解决办法：

1.通过分段朗读、讨论和提问，引导学生逐步理解故事情节。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对故事寓意的理解，教师及时点评和引导。

3.利用多媒体资源展示故事场景，帮助学生形象地理解故事内容。

4.通过角色扮演游戏，让学生深入体验角色情感，增强对故事寓意的感悟。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步理解故事内容，通过提问和回答，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理和情感，加深对故事寓意的理解。

3.利用多媒体教学，展示故事相关的图片和动画，帮助学生形象地理解故事情节。

4.开展小组合作学习，让学生分组讨论故事中的道德问题，培养合作精神和批判性思维。

5.结合实际生活，设计拓展活动，让学生运用所学成语“狐假虎威”进行语言表达，提高语言运用能力。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的寓言故事——《狐假虎威》。大家知道寓言是什么吗？它有什么特点呢？”

2.学生思考并回答，老师总结：“寓言是一种用动物或其他事物来比喻人的故事，它通常具有深刻的寓意。”

二、初读课文，整体感知

1.老师说：“请大家自由朗读课文，注意读准字音，理解词语的意思。”

2.学生朗读课文，老师巡视指导。

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：“同学们，课文中的狐狸为什么要假借老虎的威风呢？请同学们找出相关段落，用自己的话概括一下。”

2.学生找出相关段落，用自己的话概括狐狸假借老虎威风的原因。

3.老师点评并总结：“狐狸假借老虎的威风，是为了欺压其他动物，这种行为是不道德的。”

四、分析故事人物，体会情感

1.老师提问：“请大家找出故事中的主要人物，并分析他们的性格特点。”

2.学生回答，老师点评并总结：

-狐狸：狡猾、自私、欺软怕硬。

-老虎：凶猛、贪婪、容易被欺骗。

-其他动物：善良、团结、勇敢。

3.老师提问：“同学们，如果你们是故事中的动物，你们会怎么做？”

4.学生回答，老师点评并总结：“我们应该向善良、团结、勇敢的动物学习，做一个有道德的人。”

五、品味语言，积累词汇

1.老师提问：“课文中有哪些成语？请同学们找出并解释它们的含义。”

2.学生找出成语，解释含义，老师点评并总结：

-狐假虎威：比喻依仗别人的势力来欺压人。

-贪得无厌：形容欲望无法满足。

3.老师提问：“请大家用这些成语造句，看谁造的句子最生动有趣。”

4.学生造句，老师点评并总结。

六、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：“同学们，生活中有哪些类似的寓言故事？请举例说明。”

2.学生举例，老师点评并总结。

3.老师提问：“同学们，我们应该如何做一个有道德的人？”

4.学生回答，老师点评并总结：“我们要向故事中的善良、团结、勇敢的动物学习，做一个有道德的人。”

七、课堂小结

1.老师总结：“今天我们学习了《狐假虎威》，知道了狐狸假借老虎的威风是不道德的，我们要向善良、团结、勇敢的动物学习，做一个有道德的人。”

2.学生总结，老师点评。

八、布置作业

1.老师布置作业：“