Module 3 Journey to space Unit 1 Has it arrived yet？ 教学设计 外研版八年级下册 .pdf

Module3Journeytospace课时教学设计

听说实践

本模块第1课时Unit1Hasitarrivedyet?课型(Listeningspeaking

practice)

语篇研读

What—语篇主题和主要内容

本单元是Darning和Tony关于制作飞船模型的对话，涉及登月火星探索等信息。通过谈论新闻里关于宇

宙飞船登上火星的报道，两人交换了关于火星上是否存在生命人类登上火星等问题的看法，从描述与人类关

系最紧密的太阳开始，逐渐过渡到太阳系以外的星系，在陈述人类探索太空所取得的成就的同时也提出了困惑：

地球之外是否还存在着其他生命呢？设计小记者采访的形式，使用现在完成时，谈论各国对太空探索已经完成

和为完成的任务。

Why语篇传递的主题意义

随着近几年我国航天事业飞速发展，学生对〃宇宙探索〃〃航天事业〃的话题并不陌生。本单元的语篇是有关太空

的基本知识，人类探索太空所付出的努力。

How一-文体结构、语言特及功能

本单元以培养学生的听的能力为主，并要求学生能够了解一点航天知识，本课时能帮助学生在现在完成时的

语境下听懂人类在探索太空方面的文章，激发学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索。运用现在完成时，

讨论目前各国在太空探索上已完成及未完成的工作，从已知到未知，实现知识的迁移更新。

学情分析

从学生的生活经验来看，“探索火星和太空离学生的生活较远，他们没有这样的经历，但是学生对火星

和太空，又充满着极强的好奇心，这有利于提高学生本模块的兴趣。从学生的知识储备来看，在学习本模块之

前，学生在上一个模块学习了现在完成时的其中一个用法：过去发生的事情对现在造成的影响。但学生，毕竟

还是初次接触现在完成时，因此，这仍然是难点。

课时教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：

①功能：能够用现在完成时谈论最近发生的事情

②语法：能够根据不同情况在现在完成时中正确使用already,just,yet

③词汇：

语言基准目标：earth,moon,news,planet,reach,yet,just,project,noproblem,latest,on,spacetravel,none,

group,light,impossible,take,out,communicate

选择目标：model,spaceship,discover,astronaut,environment,that,solarsystem,galay,universe

@语音：能够辨认并掌握句子重音

2.学习能力：

①听：能够听懂关于太空探索的话题并提取信息

②说：能够简单介绍人类在太空探索领域取得的成就

能够根据图片简单描述图片中有关太空探索的内容

③读：能够识别文章的主题

能够读懂以太空为主题的简单文章并能识别细节，作出正误判断标写学习关于太空的信息策略

@写：能够根据图片完成与主题相关的写作任务

⑤运用：能够结合图片等其他媒介介绍人类对太空的探索

3.思维品质：培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神

4.文化意识：通过了解中国在太空探索领域取得的伟大成就，增强学生的民族意识和民族自豪感

教学重难点

教学重：

能够用现在完成时谈论最近发生的事情

能够根据不同情况在现在完成时中正确使用already,just,yet

教学难：

能够根据不同情况在现在完成时中正确使用already,just,yet

教学方法

1.引导学生分析语篇包含的情感和文化因素，并创设语境来实现。

2.