《学前教育研究方法》课程教学大纲.pdf

《学前教育研究方法》课程教学大纲《学前教育研究方法》课程教学大纲

一、课程信息

课程名称（COURSETITLE）学前教育研究方法

课程性质（COURSECHARACTER）专业必修课

课程代码（COURSECODE）307B2016

学分（CREDIT）2

学时（CONTACTHOURS）32

先修课程（PRE-COURSE）教育学基础、学前教育原理

课程负责人（COURSECOORDINATOR）

二、课程目标

通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：

1.了解学前教育科学研究的基本概念和基本原理；

2.掌握学前教育科学研究的常用方法；

3.学会科学地提出问题、查阅文献、设计研究方案、编制与使用收集资料的

工具和方法、资料分析方法，撰写规范的科研论文；

4.形成初步的科研意识和能力，为将来从事教育科研奠定理论和能力的基

础。

课程目标对毕业要求的支撑关系表

毕业要求毕业要求毕业要求指标点本课程目标对毕业要求的支撑关系

2.具有宽广、扎实的

文化科学知识，掌握

所修专业方向的基

2.3具备对幼儿教育

础知识、基础理论和

发展态势进行跟踪、了

基本技能，深入了解课程目标3、4

解、收集与分析的基本

学前教育学科及相

能力。

关学科的发展趋势；

熟悉学前教育方针

政策、教育法规。

4.2理解教师是幼儿学

习的引导者和支持者，

相信教师工作的意义

4.具有正确的教育

在于帮助幼儿健康成

观、儿童观、教师观；

长；了解幼儿园教师的

掌握和运用学前教

职业特点和专业要求，

育原理、学前儿童发

自觉提高自身的科学

课程目标1、2、3、4

展心理学、幼儿园课

与人文素养，形成终身

程、学前教育研究方

学习的意愿；了解教师

法等学科基本理论

的权利和责任，遵守教

知识

师职业道德。

4.3理解教育对幼儿成

长、教师自身发展和社

会进步的重要意义，相

信教育充满了创造的

乐趣，愿意从事幼儿教

育事业；了解幼儿教育

的历史、现状和发展趋

势，认同素质教育理