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《学前教育科学研究方法》课程标准

建议课时数：36适用专业：学前教育专业

一、课程性质

《学前教育科学研究方法》是学前教育专业必修课程，也是一门实践性很强的课，重

点讲授学前教育科学研究的基本原理、科研步骤、数据统计方法以及学前教育科学研究的

各种实用方法。该课程的先修课程为《学前心理学》、《学前卫生保育》、《学前教育学》、

《儿童行为观察与指导》和《幼儿园活动设计》，后续课程为学生实践课程——实训实习。

根据幼儿园和幼教机构的职业要求开展课程整体设计，将教育科学研究的职业道德和

职业素养的养成与职业技能训练同步进行，使学生在学习过程中掌握较为扎实的基础知识、

形成较强的职业素质和职业技能。

二、课程目标

通过课程学习，使学生掌握一定的教育科学研究方法、具备良好的教育科研素质，能

运用所学知识与理论正确分析学前教育领域的现实问题和热点现象，能用初步掌握的学前

教育科研知识和技能开展一定的教育科研活动。

学生应达到的具体知识能力目标：

1.知识目标：了解学前教育科学研究的基本原理，重点掌握开展学前教育科研的步

骤以及数据统计方法，学会运用学前教育科学研究的各种方法开展研究。

2.能力素养目标：

●专业能力目标：培养学生科研意识，提高科研素质，形成科研能力，具体科研设计

能力、文献检索能力、观察研究能力、调查研究能力等。

●学习能力目标：具备提取信息获取新知识的能力；具备独立思考能力、提出多种解

决问题思路的能力，形成心态、兴趣、智力、毅力、耐力等综合科研能力。

●拓展能力目标：具有团队合作意识，能够不断进取，提升在学前教育领域可持续发

展的能力。

三、课程内容和要求

建议课

序号教学单元知识要求

时

1学前教育科●了解教育科学研究一般原理、发展脉络与当前动向2

学研究概述●初步了解学前教育科学研究的目标、方法与意义

●掌握历史法（文献法）相关基础理论

历史法（文献●了解学前教育研究常见报刊

24

法）●掌握文献检索路径与方法

●掌握历史研究方法的特点与步骤

●掌握观察法相关基础理论

3观察法●掌握学前教育领域几种主要观察方法4

●掌握观察方法的实际运用技巧及其作用与优缺点

●掌握调查法相关基础理论

●了解学前教育领域常用方法

●掌握问卷法的实际使用以及问卷设计方法、步骤、注

4调查法6

意事项等

●掌握学前教育领域访谈法的实际使用以及访谈提纲

的设计步骤与注意事项

●了解实验法及其相关概念

●了解教育领域经典实验设计

5实验法6

●掌握教育实验法一般过程及其实际运用

●掌握教育实验法常用数据统计与分析方法