2024年五年级英语上册 Unit 6 In a nature park第四课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit6Inanaturepark第四课时说课稿人教PEP

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“2024年五年级英语上册Unit6Inanaturepark第四课时”为主题，通过丰富的活动设计，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高他们的听、说、读、写能力。课程内容与课本紧密相连，贴近学生生活，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们的综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过情境创设，学生能够运用英语进行自然公园的描述，提升语言表达能力和实际运用能力；通过了解自然公园的文化背景，增强文化意识；通过问题解决和思维活动，发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够正确运用“Whatcanyousee?/Icansee...”等句型描述自然公园中的景物，并能识别并使用表示颜色、形状和数量的词汇。

-举例解释：例如，通过图片展示公园中的树木、花朵、小动物等，引导学生使用“Icansee...”句型描述它们，如“Icanseeabigtree.Itisgreen.”，同时学习使用“aredapple”等表达。

2.教学难点

-难点内容：学生难以掌握的难点在于如何将词汇和句型灵活运用到真实的交流场景中，以及如何正确理解并运用表示颜色、形状和数量的词汇。

-举例解释：例如，学生在描述公园中的景物时，可能会混淆“big”和“small”、“red”和“green”等词汇的使用，或者在描述数量时无法准确表达“some”和“many”的区别。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生在实际语境中练习和巩固这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设自然公园的情境，让学生在真实的语言环境中进行学习，提高语言运用能力。

2.小组合作法：通过小组活动，鼓励学生互动交流，共同解决问题，培养学生的合作精神和语言实践能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生模仿真实场景中的对话，增强语感，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示公园图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用互动软件，设计游戏和练习，让学生在趣味中学习。

3.教学辅助材料：制作单词卡片和故事卡片，帮助学生记忆词汇和练习语言表达。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张自然公园的美丽图片，引导学生说出“Ilikethepark.”，激发学生对公园的兴趣。

-回顾旧知：复习上节课学习的关于公园的词汇，如“tree”、“flower”、“bird”等，帮助学生复习并巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括描述公园景物的句型“Whatcanyousee?/Icansee...”以及表示颜色、形状和数量的词汇，如“big”、“small”、“red”、“green”、“some”、“many”等。

-举例说明：教师通过展示公园内的实际景物图片，如树木、花朵、小动物等，引导学生使用“Icansee...”句型进行描述，并举例说明如何使用颜色、形状和数量的词汇。

-互动探究：教师提出问题，如“Canyouseeanyflowers?Whatcolorarethey?”，引导学生进行小组讨论，并鼓励他们用英语回答问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一张公园图片，用所学句型和词汇进行描述，如“Icanseeabigtree.Itisgreen.”。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生指导和帮助，确保他们能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型，并鼓励学生在课后继续练习。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在小组活动中的学习成果，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：布置课后作业，要求学生回家后用所学词汇和句型描述自己家附近的公园或自然景观。

-作业要求：作业要求学生尽量使用多种句型和词汇，并注意语法正确性。

6.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色，如导游、游客等，在课堂上进行角色扮演，模拟在自然公园