2024年五年级英语上册 Unit 3 What would you like第三课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike第三课时说课稿人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教PEP版五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike的第三课时。教学内容包括：复习巩固已学的食物词汇，学习如何询问和回答别人的喜好，以及进行简单的食物选择对话。通过本节课的学习，学生能够熟练运用食物词汇，并能进行简单的日常交流。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将通过实际对话练习，提高听、说、读、写的综合运用能力。文化意识方面，学生将了解不同文化中食物的多样性，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生通过讨论和选择，培养逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生将学会通过合作学习，提高自主学习能力和解决问题的能力。

三、学情分析

五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的英语交流。然而，学生的个体差异较大，以下是对本班学生的学情分析：

1.知识基础：大部分学生对英语字母、单词和基础语法有一定的了解，但词汇量有限，对食物类词汇的掌握程度不一。

2.能力水平：学生的听说能力相对较好，但在写作方面能力较弱，尤其是在表达个人喜好和选择时，可能会出现词汇贫乏、句子结构不完整的情况。

3.素质培养：学生在课堂上表现积极，但部分学生由于性格内向，参与课堂活动的积极性不高，影响了课堂互动和语言实践。

4.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生存在注意力不集中、小动作多等问题，需要教师在课堂上进行适时引导。

5.对课程学习的影响：由于学生对食物类词汇的掌握程度不同，可能会影响他们在实际对话中的表达和交流。因此，教师需要根据学生的不同层次，设计分层教学活动，确保每个学生都能在课堂上得到有效的语言实践机会。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的食物选择情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

2.任务型教学法：设计食物选择任务，让学生在完成任务的过程中进行语言实践。

3.合作学习法：组织小组活动，让学生在合作中练习询问和回答食物喜好的对话。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示食物图片，增加课堂趣味性，同时提供直观的视觉辅助。

2.教学软件应用：使用英语学习软件进行互动练习，提高学生的听说能力。

3.实物教具使用：引入实物食物模型，让学生在操作中学习，加深对食物词汇的记忆。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习食物类词汇和基本句型。

-设计预习问题：围绕食物选择话题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的食物是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物类词汇和基本句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解食物选择话题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的食物图片或播放与食物相关的视频，引出食物选择话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物类词汇和如何询问和回答食物喜好的句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，练习询问和回答食物喜好的对话。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习询问和回答食物喜好的对话。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物类词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问和回答食物喜好的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解食物类词汇和句型，掌握询问和回答食物喜好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与食物选择相关的对话练习，如让学生回家后与