2024年五年级英语上册 Unit 5 What does he do第四课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo第四课时说课稿人教PEP

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo第四课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过对话和听力练习，提高学生理解并运用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：引导学生了解不同职业的特点，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习策略：培养学生通过观察、比较、归纳等方法，自主学习和探究英语知识的能力。

4.价值观：教育学生尊重劳动，热爱生活，树立正确的人生观和价值观。

学情分析

五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也面临着一定的挑战。从知识层面来看，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，但对于职业相关的词汇和表达方式可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，缺乏自信和流利度。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在依赖教师讲解、缺乏主动提问的习惯，这可能导致他们在面对新知识时难以独立思考和解决问题。此外，课堂参与度不高、注意力不集中等问题也较为普遍。

针对以上情况，本节课将注重以下几个方面：

1.创设情境，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2.通过互动式教学，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

3.强化词汇和句型练习，帮助学生掌握职业相关的英语表达。

4.培养学生的自主学习能力和合作意识，提高课堂学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级英语上册Unit5Whatdoeshedo的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、图表和相关的英语视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，以便播放与课程内容相关的听力材料。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，准备一些小卡片，让学生进行角色扮演和游戏活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同职业的图片，如医生、教师、工程师等，激发学生的兴趣。

-引导学生用英语描述图片中的职业，复习之前学过的职业词汇。

-提问：“Whatdotheydo?”，引导学生思考并回答。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如：“Heisadoctor.Sheisateacher.Whatdoeshedo?Heteaches.”

-通过角色扮演，让学生模仿对话，练习新学的句型。

-教师示范如何询问和回答关于职业的问题，并引导学生进行小组练习。

-引导学生观察图片中的职业人物，用英语描述他们的工作内容。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个职业，用英语描述该职业的工作内容。

-小组展示：每组选派代表进行展示，其他小组进行评价和补充。

-教师点评：对学生的展示进行点评，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾并复述本节课所学到的职业词汇和句型。

-教师提问：“Whatdidwelearntoday?”，引导学生回答。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己的理想职业以及为什么选择这个职业。

-鼓励学生在家里与家长或朋友用英语进行角色扮演，练习对话。

-作业提交时间：下节课前。

备注：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时给予帮助和指导，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。同时，教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错，营造轻松愉快的英语学习氛围。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业词汇表：提供一份包含多种职业的英语词汇表，包括教师、医生、工程师、艺术家、科学家等。

-职业介绍文章：收集一些简短的英文文章，介绍不同职业的工作内容、要求和挑战。

-职业相关的视频资源：寻找一些英文教学视频，展示不同职业的工作场景和日常活动。

2.拓展建议：

-职业词汇学习：鼓励学生通过查阅词典或在线词汇工具，学习并记忆新的职业词汇。

-职业角色扮演：组织学生进行职业角色扮演活动，让学生扮演不同的职业角色，并用英语进行对话。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生研究一个他们感兴趣的职业，并撰写一篇小报告，介绍该职业的特点和要求。

-在线学习平台：推荐学生使用在线学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish