2024年春四年级数学下册第四单元小数的意义和性质课时二小数的读写备课教案新人教版.docVIP

PAGE

PAGE3

第四单元小数的意义和性质

教学内容

第四单元小数的意义和性质

课时

课时二：小数的读、写

主备人

数学教研组

所在学校

教材分析

本单元的内容主要有小数的意义和性质，小数的大小比较，生活中的小数，求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步相识”的基础上教学的。

教学目标

学问目标

使学生理解小数的意义，相识小数的计数单位，会读，写小数，会比较小数的大小

实力目标

使学生会用“四舍五入”保留小数，会名数的改写，驾驭小数的性质和小数点的移动引起小数大小改变的规律。

情感目标

通过引导学生自主探究、动手操作、培育初步的创新精神和实践实力。

教学重点

会正确读、写小数

教学难点

进一步理解小数的意义

教学打算

课本、教学课件。

教学过程

教学内容

学生活动

补充、总结

其次课时

一，复习

1、0.2是（）位小数，表示（）分之（）；

0.15是（）位小数，表示（）分之（）；

0.008是（）位小数，表示（）分之（）。

2、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；

0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；

0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。

二、新课

1、教学小数的数位依次表。

前面我们已经相识了小数，谁能举出一些小数的例子？

请学生回答：

（0.20.050.0050.01……)

这些小数有什么共同特点？（小数点左边的数都是0）

在日常生活中你还见过其他的小数吗？谁能举出一些例子？

老师举例：

（1.540.63.1346.8……)

这些小数的小数点的左边还是0吗？

视察一下：小数可以分为几部分？

老师引导：整数部分，小数点，小数部分。

是不是全部的小数都比1小？

请学生回答并举例

谁还记得整数的数位依次？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？

学生边回答边在黑板上板书整数数位依次表。

接着提问：0.2表示什么？（表示两个非常之一）非常之一是它的计数单位；0.05表示什么？（表示百分之五，有五个百分之一）百分之一是它的计数单位。0.006表示千分之六，有六个千分之一，千分之一是它的计数单位。

非常之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数单位。这些小数的计数单位那个最大？

多少个非常之一是整数1？

多少个百分之一是非常之一？

多少个千分之一是百分之一？

这些小数每相邻两个计数单位间的进率是多少？（10）

这和整数相邻两个计数单位间的进率是一样的，因此，一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右边，向整数一样计数。

10个非常之一是整数1，整数个位的右边应当是什么位？

多少个百分之一是非常之一？非常位右边应当是哪一位？百分位右边应当是哪一位呢？再往下还有万份位、十万份位等。

非常位的计数单位是多少？百分位、千分位、万分位的计数单位分别是多少？

指出345.679整数部分中的每一位分别是什么位？

再指出小数部分的非常位、百分位、千分位上分别是多少？

2、教学小数的读法

出示最大古钱币的相关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克

问：你会读出古钱币的有关数据吗？

请学生试读一读，老师指导。

总结一下小数的读法？

小组探讨并汇报

老师强调：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。

完成做一做：读出下面小数

3、教学小数的写法

（1）例4：据国内外专家试验探讨预料：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。

你会写出上面这段话中的小数吗？

请学生试写一写，老师指导

（2）做一做：写出下面的小数。

零点零七五点零六十点零零二

三百点七一零点零一四十五点五零三

三、作业设计

1、填空

0.9里面有（）个0.1

0.07里面有（）个0.01

4个（）是0.04

2、小数点右边其次位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。

3、说出24.375每个小数位上的数各是几个几分之一？

4、读出下面各数

（1）南江长江大桥全长6.772千米。

（2）土星绕太阳转一周须要29.46年。

（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米

四、板书设