赣美版（2024）小学美术一年级下册《神奇的树》教学设计及反思.docx

赣美版（2024）小学美术一年级下册《神奇的树》教学设计及反思

一、教材内容

《神奇的树》是赣美版小学美术一年级下册第二单元《家乡风貌》中的重要一课。教材以树为主题，通过丰富多样的图片、生动有趣的文字以及充满创意的绘画示例，引导学生认识不同种类树的形态特征，感受树在大自然中的独特魅力和对家乡风貌的重要点缀作用。从简单的线条勾勒到色彩的大胆运用，从观察生活中的树到发挥想象创造神奇的树，教材循序渐进地培养学生的观察能力、想象能力和绘画表现能力，同时激发学生对家乡自然环境的热爱与关注。

二、教学目标

知识与技能：学生能够准确观察并描述不同树的外形特征，包括树干、树枝、树叶的形状和特点；熟练掌握用简单的线条和形状描绘树的基本方法，学会运用不同的色彩表现树的四季变化或独特氛围；能够发挥想象，为树添加神奇的元素，创作出富有创意的树的美术作品。

过程与方法：通过观察真实的树、欣赏艺术作品中的树，培养学生敏锐的观察力和对美的感知能力；在小组讨论、交流分享中，提高学生的语言表达能力和团队协作能力；在创作实践中，锻炼学生的动手能力和创新思维，让学生学会运用不同的材料和表现手法来实现自己的创意。

情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护树木、爱护环境的意识；通过对家乡树的描绘，增强学生对家乡的认同感和归属感，提升学生对家乡风貌的审美情趣；让学生在美术创作中体验成功的喜悦，培养学生勇于创新、积极进取的精神。

三、教学重难点

重点：深入了解不同树的形态特征，掌握用美术语言描绘树的方法；引导学生大胆发挥想象，为树添加神奇元素，创作出独特的美术作品；通过各种教学活动，培养学生对大自然和家乡的热爱之情。

难点：如何启发学生突破常规思维，创造出具有独特个性和丰富想象力的神奇之树；在绘画过程中，如何引导学生处理好画面的构图、色彩搭配以及细节表现，使作品更加生动、富有感染力。

四、教学策略

情境创设法：通过播放森林鸟鸣声、展示美丽的森林图片或视频等方式，营造出逼真的自然情境，让学生仿佛置身于大自然中，激发学生对树的兴趣和探索欲望。

观察分析法：组织学生实地观察校园里的树或展示大量不同种类树的高清图片，引导学生仔细观察树的各个部分，分析其形状、颜色、纹理等特征，培养学生的观察能力和分析能力。

示范演示法：教师在黑板上或通过多媒体进行示范绘画，边画边讲解绘画的步骤、技巧和注意事项，让学生直观地了解如何用线条和色彩表现树，降低学生的学习难度。

小组合作法：将学生分成小组，共同完成一个关于树的主题讨论或创作任务，如讨论神奇树的特点、合作绘制一幅大型的森林场景画等，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

启发式教学法：通过提问、引导学生联想、展示优秀的创意作品等方式，启发学生的思维，激发学生的想象力，鼓励学生大胆创新。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

播放一段森林中鸟鸣阵阵、微风吹过树叶沙沙作响的音频，同时在多媒体上展示一片郁郁葱葱的森林图片。

提问：“同学们，闭上眼睛，竖起小耳朵，仔细听，再看看大屏幕，你们仿佛来到了哪里？”引导学生回答出森林。

继续提问：“在森林里，最常见的是什么呀？”学生回答树后，教师说：“对啦，树是大自然中非常神奇的存在，它们形态各异，今天老师就带大家一起走进神奇的树的世界。”（板书课题：神奇的树）

设计意图：通过播放音频和展示图片，创设生动的自然情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，快速将学生带入本节课的主题。

（二）新授（12分钟）

观察树的形态

展示不同种类树的高清图片，如松树、柳树、银杏树等，引导学生观察并提问：“同学们，仔细看看这些树，它们的树干、树枝和树叶都一样吗？有什么不同呢？”让学生自由发言，描述自己观察到的树的特征。

请几位同学上台，用肢体动作模仿不同树的形态，其他同学观察并评价像不像，进一步加深学生对树形态的理解。

教师总结：松树的树干笔直，树枝像针一样尖锐，树叶呈针状；柳树的树干相对较细，树枝细长下垂，像绿色的丝带，树叶狭长；银杏树的树干粗壮，树枝较为舒展，树叶像一把把小扇子。不同的树有不同的形态特征。

感受树的色彩

展示树在不同季节的图片，提问：“同学们，看看这些图片，树在不同季节的颜色有什么变化呢？”引导学生观察并回答。

组织小组讨论，让学生说一说自己最喜欢树在哪个季节的颜色，为什么。每个小组推选一名代表发言。

教师总结：春天，树大多是嫩绿的，充满生机；夏天，颜色变得更加浓郁，深绿一片；秋天，有的树变成金黄，有的变成火红，五彩斑斓；冬天，有些树叶子掉光，只剩下棕色的枝干，而松树依然翠绿。树的色彩随着季节变化而变化，非常美丽。

欣赏艺术作品中的树

展示一些画家创作的关于树的艺术作品，如梵高的《星月夜》中的柏树、卢梭的《热带森林》中的大树等，引导学生观察画家是如何用线条、色彩和形状来表现树的，