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七年级数学上册第4章一元一次方程4.3用方程解决问题学案+练习题无答案苏科版.docVIP

七年级数学上册第4章一元一次方程4.3用方程解决问题学案+练习题无答案苏科版.doc

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4.3用方程解决问题

班级姓名学号

学习目标:

1.进一步熟识用方程解决问题的一般步骤,探究详细问题中的数量关系和改变规律,体验用方程解决问题的优越性。

2.培育学生视察、思索、分析问题、解决问题的实力,渗透建模的数学思想。

3.感受数学与生活的紧密联系,体会数学的价值,激发学生学习数学的爱好。

学习难点:

分析与确定问题中的等量关系。

教学过程:

1.复习旧知,引入新课

用一元一次方程解应用题的步骤有哪些?

2.探究新知,自主建构

某小组安排做一批“中国结”,假如每人做5个,那么比安排多了9个;假如每人做4个,那么比安排少了15个。问:小组成员共有多少名?他们安排做多少个中国结?

问题1、题目中涉及哪些量?它们有着怎样的数量关系?

问题2、能不能用线形示意图的形式把上面的这些量简明的表示出来?

问题3、题目中的相等关系是什么?

请你依据上面的分析写出解答过程:

3.合作沟通,再探新知

议一议:你还有其它方法解决这个问题吗?

4.巩固新知,尝试应用

1、将一堆糖果分给幼儿园某班的小挚友,假如每人2颗,那么就多8颗,假如每人3颗,那么就少12颗,这个班共有多少名小挚友?

2、某汽车对运输一批货物,每辆汽车装4吨还剩下8吨未装,每辆汽车装4.5吨就恰好装完,该车队运输货物的汽车共有多少辆?

3、某班实行了一次集邮展览,展出的邮票张数比每人4张多14张,比每人5张少26张,问:(1)这个班共有多少名学生?(2)展出的邮票共有多少张?

4、某班同学分组参与活动,原来每组8人,后来重新编组,每组六人,这样比原来增加了2组,这个班共有多少学生?

5.分组活动,放飞思维

请你编一道用方程“8x–6=6x+4”求解的应用题。

6.课堂小结,感悟收获

谈谈本节课你有哪些收获?

7.当堂反馈,实力提升

1.用火车运输一批货物,假如每节车厢装34吨,还有18吨装不下;假如每节多装4吨,那么还可以多装26吨,问共有几节火车车厢?

2.某工厂原安排在规定的时间内加工一批零件,假如每小时加工10个零件,就可以超额完成3个;假如每小时加工11个零件,就可以提前一个小时完成,问这批零件有多少个?按原安排需多长时间完成?

【课后作业】

班级姓名学号

1.若干辆汽车装运一批货物,若每辆装3.5吨,这批货物就有2吨不能运走;每辆装4吨,那么这批货物装完后,还可以装其他货物1吨。问汽车有多少辆?这批货物有多少吨?

2.七(5)班举办一次集邮展览,展出的邮票比平均每人4张多14张,比平均每

人5张少26张,问:

(1)这个班共有多少名学生?(2)展出的邮票共有多少张?

3.一个邮递员骑自行车在规定时间内把特快专递送到单位。他每小时行15千米,可以早到24分钟,假如每小时行12千米,就要迟到15分钟。原定的时间是多少?他去的单位有多远?

4.体育馆入场券3元一张,若降价后观众增加一半,收入增加,那么每张入场券

降价多少元?

5.小丽在水果店花了18元买了苹果和橘子共6千克,苹果每千克3.2元,橘子每千

克2.6元,苹果和橘子各买了多少?

6.某班学生分两组参与植树活动,甲组有17人,乙组有25人,后来由于须要,又从甲组抽调了部分学生到乙组,结果乙组人数是甲组人数的2倍。问从甲组抽调了多少学生去乙组?

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