4.20 三国两晋南北朝时期的科技与文化 说课稿 2024-2025学年部编版七年级历史上学期[001].docx

4.20三国两晋南北朝时期的科技与文化说课稿2024-2025学年部编版七年级历史上学期

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三国两晋南北朝时期的科技与文化，包括科技成就、文化发展以及民族融合等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上学期已学的“东汉末年”和“三国鼎立”等内容紧密相连，为学生进一步了解中国历史发展奠定了基础。同时，本节课涉及到的科技与文化成就，有助于拓展学生的知识面，激发学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解科技与文化在历史发展中的作用。

2.提升学生从多角度审视历史问题的能力，增强对多元文化的包容性与尊重。

3.增强学生的历史责任感和文化自信，激发对中华优秀传统文化传承与发展的兴趣。

学情分析

本节课针对的是七年级的学生，他们刚刚进入初中阶段，对历史学科的学习还处于初步接触和适应阶段。在知识层面，学生对三国两晋南北朝时期的了解有限，可能对这一时期的历史事件、人物和科技文化成就缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力尚在培养之中，需要通过具体的案例和活动来逐步提升。

学生的素质方面，他们具备一定的观察能力和初步的抽象思维能力，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。在行为习惯上，部分学生可能对历史学科的学习兴趣不高，需要教师通过生动有趣的教学方法来激发他们的学习热情。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的历史基础知识薄弱，可能导致他们在理解复杂的历史现象时遇到困难。其次，学生的历史思维能力不足，可能会影响他们对历史事件背后原因的深入分析。最后，学生的参与度和积极性直接关系到课堂氛围和教学效果。

因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的这些特点，通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和文化素养。同时，注重引导学生从实际出发，通过自主学习、合作学习等方式，提高他们的历史学习能力和综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版七年级历史上学期》教材，以便课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、地图、科技发展图表、视频资料，如三国时期的壁画、建筑图片，以及科技成就的相关视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行小组合作学习。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满变革与创新的时期——三国两晋南北朝时期。在这个时期，中国历史上发生了许多重大事件，科技、文化等领域也取得了辉煌的成就。现在，请大家跟随我，一起开启这段历史的探索之旅。

二、课堂讲授

1.介绍三国鼎立

（老师）同学们，我们知道，三国鼎立是这一时期的重要历史现象。那么，请同学们思考一下：三国鼎立的形成原因是什么？它们分别有哪些特点？

（学生）...

（老师）非常好，三国鼎立的形成原因是东汉末年的军阀割据，而三国各有其特点：魏国以曹操为代表，注重法治和军事；蜀国以刘备为代表，强调仁政和民生；吴国以孙权为代表，重视农业和海洋贸易。

2.探究科技成就

（老师）接下来，我们来看看这一时期的科技成就。请大家回顾一下课本中的内容，找出几个重要的科技发明。

（学生）...

（老师）很好，这一时期出现了许多重要的科技发明，如张衡的地动仪、马钧的水车、祖冲之的圆周率计算等。这些发明对后世产生了深远的影响。

3.介绍文化发展

（老师）除了科技，这一时期的文化也取得了显著的发展。请大家谈谈你对这一时期文化发展的看法。

（学生）...

（老师）这一时期文化发展的特点主要有：民族融合、文学艺术繁荣、宗教思想多元化。代表性的文化成就有：道教的形成、佛教的传播、建安文学、陶渊明的田园诗等。

4.民族融合

（老师）最后，我们来看看这一时期的民族融合。请大家分析一下，这一时期民族融合的原因和影响。

（学生）...

（老师）这一时期民族融合的原因主要有：政权更迭、战乱频繁、民族迁徙。民族融合的影响有：促进了各民族的交流与融合，推动了文化的发展，为隋唐时期的大一统奠定了基础。

三、课堂小结

（老师）同学们，通过今天的课程，我们了解了三国两晋南北朝时期的科技、文化和民族融合等方面。这一时期的历史现象丰富多彩，值得我们深入研究。希望大家在今后的学习中，继续关注这一时期的历史，探索更多精彩的历史故事。

四、布置作业

（老师）为了巩固今天所学内容，请大家完成以下作业：

1.查阅资料，了解张衡的地动仪和祖冲之的圆周率计算的具体内容；

2.收集三国时期的历史故事，与同学分享；

3.撰写一篇关于三国两晋南北朝时期文化发展的短