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广东省河源市龙川县第一中学高二信息技术4.8计算机网络基础说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕计算机网络基础展开，旨在帮助高二学生深入理解计算机网络的基本概念、组成和工作原理。通过本节课的学习，学生能够掌握计算机网络的基本术语和协议，为后续学习网络编程、网络安全等知识打下坚实基础。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实际操作加深学生对计算机网络知识的理解和应用能力。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，让学生认识到计算机网络在现代生活中的重要性；提升计算思维能力，通过分析计算机网络结构，培养学生的逻辑推理和问题解决能力；强化数字化学习与创新，通过实践操作，让学生掌握计算机网络配置和故障排除技能，增强学生的信息技术应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前的高中信息技术课程中已经接触过一些计算机和网络基础知识，如计算机硬件、操作系统、文字处理等，对网络的基本概念和简单的网络应用有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高二学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，乐于探索新知识。在能力方面，学生的信息技术操作能力参差不齐，部分学生具备一定的网络配置和故障排除能力。学习风格上，学生既有独立学习者，也有合作学习者，但普遍偏好通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习计算机网络基础时可能遇到的困难包括：对网络协议和术语的理解困难、网络故障排除时缺乏系统的方法、实践操作中的动手能力不足等。此外，学生可能对网络安全的认识不足，需要加强对网络安全知识的学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，配备网络教学设备，如交换机、路由器、服务器等。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

-信息化资源：计算机网络基础相关电子教材、教学视频、PPT课件、网络协议标准文档。

-教学手段：多媒体教学软件、网络拓扑图绘制软件、网络模拟软件、在线测试系统。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示网络在日常生活中的应用场景，如社交媒体、在线购物、远程教育等，引发学生对计算机网络的好奇心和兴趣。

（2）提出问题：“什么是计算机网络？它是如何工作的？”引导学生思考并引入新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）计算机网络的基本概念：介绍计算机网络的发展历程、定义、分类和应用领域。

（2）网络拓扑结构：讲解总线型、星型、环型等拓扑结构的特点和适用场景。

（3）网络协议：介绍TCP/IP协议、HTTP、FTP等常用网络协议的工作原理和作用。

（4）网络设备：讲解路由器、交换机、集线器等网络设备的功能和作用。

（5）网络通信过程：分析数据在网络中的传输过程，包括数据封装、路由选择、传输介质等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：让学生以小组为单位，讨论网络拓扑结构在实际生活中的应用实例。

（2）案例分析：展示一个网络故障排除案例，引导学生分析故障原因并提出解决方案。

（3）动手实践：让学生利用网络模拟软件，模拟网络配置和故障排除过程。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调计算机网络的基本概念、拓扑结构、协议和网络设备等知识点。

（2）总结网络通信过程，强调数据封装、路由选择、传输介质等关键环节。

（3）鼓励学生在课后继续学习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后阅读：推荐阅读与计算机网络相关的书籍或文章，如《计算机网络》教材。

（2）思考题：针对本节课所学内容，提出以下思考题：

a.简述计算机网络的发展历程。

b.比较总线型、星型、环型等拓扑结构的优缺点。

c.解释TCP/IP协议在计算机网络中的作用。

（3）实践任务：让学生在课外尝试使用网络模拟软件进行网络配置和故障排除练习。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《计算机网络：自顶向下方法》（JamesKuroseKeithRoss）：这本书以自顶向下的方式介绍计算机网络，适合学生深入理解网络协议和设计原理。

-《计算机网络：从原理到实践》（AndrewS.Tanenbaum）：这是一本经典的计算机网络教材，详细介绍了网络的理论和实践知识。

-《网络工程师手册》：提供了网络设计和实施方面的实用指南，适合学生了解网络工程的实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生了解无线网络技术，如Wi-Fi、蓝牙等，研究其工作原理和优缺点。

-探讨互联网的安全性问题，如网络钓鱼、病毒攻击等，学习网络安全防护措施。

-研究云计算和大数据技术