北师版 六年级 数学 下册 第四单元 正比例与反比例《第7课时 单元复习》课件.pptxVIP

义务教育北师大版六年级下册;思维导图;;两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就成正比例。;画一画;时间/时;反比例;给一间教室铺地砖，每块地砖的面积和地砖的数量如下。;1.生产总量一定，生产效率与生产时间（）。

2.出米率一定，大米的质量与稻谷的质量（）。

;4.骑行一段路程，车轮的周长与转动的圈数（）；

被除数一定，除数与商（）。;1.下表中a和b是两种相关联的量。;2.一根水管不断向水箱注水，下图表示水箱内

水的体积和注水时间的关系。

;1.某电脑组装车间要完成一批任务，每小时组装

电脑的数量与需要的时间如下表。;（2）如果用a表示每小时组装电脑的数量，t表

示完成任务需要的时间，a和t成什么比例

关系？你能写出这个关系式吗？;（3）如果每小时组装80台电脑，那么完成这批

任务一共需要（）小时。;2.妈妈买回一根限挂10kg（在弹性限度内）物体的

弹簧，多多感到好奇，动手试了试，发现这根弹

簧挂上物体后长度会伸长。多多又试了试，还发

现这根弹簧若挂上4kg的物体，则弹簧长22cm；

若挂上6kg的物体，则弹簧长23cm。;这根弹簧若挂上4kg的物体，则弹簧长22cm；

若挂上6kg的物体，则弹簧长23cm。;答:应挂上10kg的物体。;3.我国数学家华罗庚曾说:“数缺形时少直观，形

少数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万

事休。”数形结合就是把抽象的数学语言、数

量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来，

通过“以形助数”或“以数解形”即通过抽象

思维与形象思维的结合，可以使复杂问题简单

化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径

的目的。请结合图象解决问题。;星期一，笑笑从家里出发去距离1000m远的学校。她刚出发不久，妈妈发现笑笑忘了带语文书，于是就去追笑笑。下面的图象表示两人行走的路程和时间的关系。;（2）妈妈出发时，笑笑已经走了（）m，

照这样的速度，妈妈出发后（）分

可以追上笑笑。