重庆市沙坪坝区九年级历史下册 世界近代史(下)第六学习主题 近代科学与思想文化 第3课 自然科学的革命说课稿 川教版.docx

重庆市沙坪坝区九年级历史下册世界近代史(下)第六学习主题近代科学与思想文化第3课自然科学的革命说课稿川教版

一、设计思路

本节课以“自然科学的革命”为主题，旨在让学生了解近代科学发展的重大成就和影响。设计思路如下：首先，通过历史图片和视频资料，引导学生直观感受自然科学革命的时代背景；其次，结合课本内容，分析近代自然科学的主要成就，如牛顿力学、达尔文进化论等；最后，探讨自然科学革命对人类社会的影响，培养学生的历史思维能力和科学素养。

二、核心素养目标

培养学生对历史事实的客观认识能力，理解科学革命对人类文明进步的推动作用；提升批判性思维能力，分析科学理论与实践之间的关系；增强科学精神，学习科学家们严谨求实的态度；发展跨学科思维，认识科学与社会发展的互动关系。

三、重点难点及解决办法

重点：近代自然科学的主要成就及其影响。难点：理解科学革命对现代社会发展的深远影响。

解决办法：重点通过历史资料和实例分析，引导学生掌握牛顿力学、达尔文进化论等科学成就。难点则通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨科学革命如何改变了人类对自然和自身的认识，以及科学与社会、经济、政治等方面的互动关系。通过设置问题情境，引导学生主动探究，结合历史背景和现实意义，帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生掌握科学革命的基本知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验科学家的研究过程和思想冲突。

3.通过实验模拟，如牛顿力学实验，让学生直观感受科学原理。

4.利用多媒体展示科学革命的成就，如科学家的生平和重要发明，增强视觉冲击力。

5.组织小组讨论，引导学生分析科学革命对社会的影响，提高学生的思辨能力。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于科学革命的历史纪录片片段，激发学生对课程的兴趣。

2.提问：你们知道什么是科学革命吗？它在历史上有什么重要意义？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题“自然科学的革命”。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**牛顿力学**（5分钟）

-讲解牛顿的三大定律，展示相关实验和图片。

-学生跟随教师演示实验，加深对牛顿力学的理解。

2.**达尔文进化论**（5分钟）

-介绍达尔文的生平和进化论的基本观点。

-展示物种起源的插图，引导学生思考生物多样性。

3.**科学革命的影响**（5分钟）

-讨论科学革命对工业革命的影响，如蒸汽机的发明。

-分析科学革命对科学方法论的影响。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**（5分钟）

-分组讨论：科学革命对现代社会有哪些积极和消极的影响？

-各小组代表发言，教师点评。

2.**案例分析**（5分钟）

-提供一个科学革命时期的案例，如伽利略的望远镜。

-学生分析案例，探讨科学家的创新精神和面临的挑战。

**四、课堂提问与互动（15分钟）**

1.**提问环节**（5分钟）

-教师针对课程内容提出问题，如牛顿定律的实际应用。

-学生回答，教师点评并纠正错误。

2.**师生互动**（5分钟）

-教师展示一系列科学家的肖像，让学生猜测他们的贡献。

-学生回答，教师揭晓答案并解释。

3.**创新活动**（5分钟）

-设计一个小游戏，让学生根据所学知识，将科学家的成就配对。

-学生参与游戏，增加学习的趣味性。

**五、总结与反思（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调科学革命的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

**六、布置作业（3分钟）**

1.完成课后阅读，了解一位科学家的生平和成就。

2.准备下节课的讨论话题，如“科学革命对现代科学的影响”。

六、教学资源拓展

1.**拓展资源**

-**科学史书籍**：推荐《科学的历程》、《从封闭世界到宇宙系统》等书籍，这些书籍详细介绍了科学发展的历史和科学家的故事，有助于学生更深入地理解科学革命的意义。

-**科学博物馆访问**：建议组织学生参观当地或附近的科学博物馆，如自然历史博物馆、科技馆等，通过实地参观和互动体验，让学生更直观地感受科学的魅力。

-**在线资源**：利用在线平台如“国家地理”、“BBCScience”等，提供丰富的科学视频和文章，帮助学生了解科学革命的背景和影响。

-**历史纪录片**：推荐观看《宇宙时空之旅》、《科学的力量》等纪录片，这些纪录片通过生动的叙述和视觉效果，让学生对科学革命有更直观的认识。

2.**拓展建议**

-**科学家的生平研究**：鼓励学生选择一位科学家进行深入研究，撰写小论文，探讨其科学成就和时代背景。

-**科学实验设计**：学生可以尝试设计简单的科学实验，