6.20 雾和云（说课稿）-四年级科学下册同步精品课堂（青岛版·五四制）.docx

6.20雾和云（说课稿）-四年级科学下册同步精品课堂（青岛版·五四制）

一、课程基本信息

1.课程名称：《雾和云》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：6月20日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕青岛版·五四制四年级科学下册《雾和云》这一章节进行教学，通过讲解和实验，让学生了解雾和云的形成原理及特点，提高学生对自然现象的认知。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过观察和实验，学生将能够理解雾和云的形成过程，培养观察自然界现象的敏感性；同时，通过分析雾和云的科学原理，提升学生的逻辑思维和科学解释能力，为形成科学态度和价值观打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①了解雾和云的基本概念及其在自然界中的作用。

②掌握雾和云的形成过程和条件。

③学会通过观察和实验来探究雾和云的形成机制。

2.教学难点

①理解雾和云的物理变化过程，包括水蒸气的凝结和升华等。

②分析并解释雾和云在不同环境条件下的变化特点，如温度、湿度对雾和云的影响。

③能够运用科学方法，如记录观察数据、设计实验方案等，进行科学探究活动。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版·五四制四年级科学下册教材。

2.辅助材料：准备与雾和云相关的图片、视频等多媒体资源，以及相关的科学探究资料。

3.实验器材：准备水蒸气发生装置、温度计、湿度计、玻璃片等实验所需器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，以便学生进行实验观察和小组讨论。

五

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示云和雾的图片，询问学生是否观察过这些自然现象，他们是如何形成的。

回顾旧知：回顾上一节课学习的关于水循环的知识，引导学生思考水循环与雾和云的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解雾和云的定义、形成过程和条件，以及它们在天气和气候中的作用。

举例说明：通过展示不同类型的云和雾的图片，解释它们形成的原因和特点。

互动探究：将学生分成小组，讨论雾和云在生活中的实例，并尝试解释其形成过程。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行一个小实验，模拟雾和云的形成过程，通过观察和记录实验结果来加深理解。

教师指导：在学生实验过程中，提供必要的指导和帮助，确保实验的准确性和安全性。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后观察天气中的雾和云，记录它们的出现条件和变化过程，下节课分享观察结果。

具体教学过程如下：

一、导入

1.1激发兴趣

-展示云和雾的图片，引导学生观察并描述它们的特点。

-提问：“你们知道雾和云是如何形成的吗？”

1.2回顾旧知

-回顾上节课关于水循环的知识，特别是水的蒸发和凝结过程。

-提问：“水循环与雾和云的形成有什么关系？”

二、新课呈现

2.1讲解新知

-详细讲解雾和云的定义，区分它们的不同类型。

-解释雾和云的形成过程，包括水蒸气的凝结、温度和湿度的作用。

-讲解雾和云在天气和气候中的作用。

2.2举例说明

-展示不同类型的云和雾的图片，如层云、积云、雾等。

-通过具体例子解释它们形成的原因和特点。

2.3互动探究

-将学生分成小组，讨论在生活中遇到的雾和云的实例。

-每组分享讨论结果，尝试解释所观察到的雾和云的形成过程。

三、巩固练习

3.1学生活动

-分发实验材料，指导学生进行雾和云的模拟实验。

-学生观察实验过程中水蒸气的凝结现象，记录实验结果。

3.2教师指导

-在实验过程中，教师巡回指导，确保实验的准确性和安全性。

-引导学生思考实验结果与雾和云形成过程的联系。

四、课堂总结

-通过提问的方式，让学生回顾本节课学到的内容。

-总结雾和云的定义、形成过程和条件，以及它们在自然界中的重要性。

五、作业布置

-布置学生回家后观察天气中的雾和云。

-让学生记录雾和云的出现条件和变化过程，准备下节课分享观察结果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读：《天气的奥秘》、《云和雾的故事》等科普书籍，这些书籍深入浅出地介绍了天气现象，包括雾和云的形成、变化和影响。

-相关纪录片：《天气的力量》、《探索自然》等纪录片，通过真实的自然现象案例，帮助学生更直观地理解雾和云的形成过程。

-科普文章：搜集关于雾和云的最新科研成果和科普文章，让学生了解雾和云研究的最新进展。

2.拓展建议

-建议学生阅读相关的科普书籍，以增强对雾和云的兴趣和理解。可以组织一个读书分享会，让学生分享阅读心得和学到的知识。

-鼓励学生观看相关纪录片，通过视觉冲击和详细解说，加深对雾和云的认识。观看后，可以组织讨论会，让学生交流观看感受和所学知识。

-指导学生阅读科普文