人教版历史与社会七年级上册综合探究一 从地图上获取信息说课稿.docx

人教版历史与社会七年级上册综合探究一从地图上获取信息说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版历史与社会七年级上册综合探究一从地图上获取信息说课稿

课程基本信息

1.课程名称：人教版历史与社会七年级上册综合探究一从地图上获取信息

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2022年x月x日，第x节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生地理信息素养，学会从地图中提取和解读信息。

2.培养学生空间思维能力和地图阅读能力，增强对地理环境的理解。

3.增强学生的问题意识，学会运用地图解决实际问题。

4.培养学生合作探究能力，通过小组讨论提高团队合作效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解地图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记。

-学会使用地图进行方位定位，能够根据地图判断方向。

-能够识别地图上的地理要素，如山脉、河流、城市等。

2.教学难点：

-理解比例尺的概念，并能将其应用于实际地图的测量。

-熟练掌握地图的阅读技巧，能够在地图上快速找到所需信息。

-将地图信息与实际地理环境相结合，理解地图所反映的地理现象和空间分布。

-在小组讨论中，能够有效地沟通和协作，共同解决复杂的问题。

例如，学生在理解比例尺时，可能会遇到难以将地图上的距离与实际距离相联系的问题。为了突破这一难点，教师可以设计一系列实践活动，如让学生使用比例尺测量地图上的距离，并将其与实际距离进行对比，从而加深对比例尺的理解。在阅读地图技巧上，教师可以通过展示不同类型的地图（如地形图、城市图、交通图等），引导学生观察地图上的符号和颜色，学习如何快速识别和解读信息。通过这些实践活动，学生能够将地图知识与实际应用相结合，提升地理信息素养。

教学资源准备

1.教材：人教版历史与社会七年级上册教材《综合探究一从地图上获取信息》。

2.辅助材料：准备世界地图、中国地图、城市地图等实物地图，以及相关的电子地图截图。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置地图展示区域，为学生提供地图阅读和讨论的空间，并准备多个小组讨论桌椅。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于地图的图片或视频片段，如城市地图、旅游地图等，让学生初步感受地图的魅力或特点。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构，如比例尺、方向、图例、注记等。

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解比例尺的应用和方向的判断。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析，如地形图、气候图、交通图等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地图在未来城市规划或个人旅行规划中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论，如“如何利用地图进行户外探险”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的区域，使用地图收集相关信息，并撰写一份简单的地理报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地图的历史与发展：介绍地图的历史演变过程，从古代的简略地图到现代的卫星地图，展示地图技术的进步。

-地理信息系统（GIS）简介：简要介绍GIS的基本概念、应用领域和功能，激发学生对地理信息技术的兴趣。

-地理标志保护：介