2024年秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学备课资料说课稿 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学备课资料说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：化学是一门以实验为基础的科学。这节课将通过介绍化学实验的重要性、实验方法以及实验注意事项等方面，让学生了解化学实验在化学学习中的地位和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的化学知识紧密相关，如原子结构、分子结构等基础知识，有助于学生更好地理解化学实验的原理和方法。同时，通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于实践，培养实验操作能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过化学实验的实践，让学生体验科学探究的过程，提高问题提出、实验设计、数据分析等能力。

2.强化学生的实验操作技能，通过规范的实验操作，使学生掌握基本的化学实验技能，为后续学习打下坚实基础。

3.增强学生的科学态度与价值观，让学生认识到化学实验在科学研究和生产生活中的重要性，激发学生对化学学习的兴趣和热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解化学实验在化学学科中的基础地位，认识化学实验对于化学理论验证和发现的重要性。

②掌握基本的化学实验操作技能，如实验器材的正确使用、实验现象的观察、实验数据的记录和分析等。

③认识化学实验的安全性，学会如何正确处理实验中的意外情况，培养安全意识和自我保护能力。

2.教学难点，

①理解化学实验原理，能够根据实验目的设计简单的实验方案，并预测实验结果。

②正确识别和解释实验现象，能够将实验现象与化学理论相结合，进行科学推理和分析。

③在实验过程中培养学生的批判性思维和解决问题的能力，能够针对实验中出现的问题进行有效分析，并寻找解决方案。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，首先通过讲解化学实验的基本原理和重要性，为学生奠定理论基础。

2.设计小组讨论环节，让学生根据实验案例提出假设，讨论实验步骤和预期结果，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.进行实验操作演示，让学生亲自动手进行基础实验，通过实验过程体验化学实验的乐趣，同时提高实验技能。

4.利用多媒体展示化学实验视频和图片，增强直观教学效果，帮助学生更好地理解实验原理和操作步骤。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列有趣的化学实验视频，引发学生对化学实验的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于化学实验的基础知识，如实验器材的名称和用途，以及简单的实验操作步骤。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解化学实验的重要性、实验方法、实验步骤和实验安全注意事项。

-举例说明：通过具体的化学实验案例，如酸碱中和反应、气体收集等，展示实验原理和操作过程。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生根据实验案例设计实验方案，预测实验结果，并讨论如何验证预测。

3.实验操作（约30分钟）

-学生活动：每个小组按照讨论的结果进行实验操作，记录实验现象和数据。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.数据分析与讨论（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验数据进行分析，讨论实验结果与预期的一致性，并尝试解释实验现象。

-教师指导：引导学生运用化学原理分析实验结果，培养他们的科学思维能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调化学实验在化学学习中的重要性。

-回顾实验操作中的关键步骤和安全注意事项。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生独立完成以下任务：

1.撰写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和结论。

2.阅读教材中关于化学实验的相关章节，加深对实验原理的理解。

3.准备一个简短的实验演示，下节课进行展示和分享。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生对化学实验有了更深入的理解：通过本节课的学习，学生能够认识到化学实验在化学学科中的基础地位，理解化学实验对于化学理论验证和发现的重要性。

2.学生掌握了基本的化学实验操作技能：学生通过亲自动手实验，学会了实验器材的正确使用、实验现象的观察、实验数据的记录和分析等基本操作，为后续化学学习打下了坚实的基础。

3.学生培养了科学探究能力：学生在实验过程中，学会了提出问题、设计实验、收集数据、分析结果等科学探究的基本步骤，提高了他们的科学探究能力。

4.学生增强了实验安全意识：通过学习实验安全知识和注意事项，学生能够正确处理实验中的意外情况，培养了安全意识和自我保护能力。

5.学生提升了团队合作能力：小组讨论和实验操作过程中，学生学会了