Module7 Unit1 My father goes to work at eight oclock every morning.（说课稿） -2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Module7Unit1Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本课选自外研版英语五年级下册Module7Unit1，主要教学内容为询问和描述父亲的职业、工作时间和工作地点。课文以家庭为单位，通过询问父亲每天的工作时间，让学生学会运用一般现在时描述日常活动。课文内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过参与课堂活动，提高听说读写技能，学会在真实语境中运用英语询问和描述日常生活，增强跨文化交流的意识，同时培养良好的学习习惯和合作精神。

重点难点及解决办法

重点：运用一般现在时询问和描述父亲的工作时间。

难点：学生在描述活动时正确使用时间状语。

解决办法：通过情境创设，让学生在实际语境中感知和运用一般现在时。例如，通过角色扮演、图片展示等方式，引导学生观察和模仿，逐步掌握正确的语言表达。针对时间状语的难点，可以设计一系列时间相关的练习，如匹配时间与活动、完成时间顺序描述等，帮助学生理解并正确使用时间状语。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭日常生活的情境，让学生在真实语境中练习英语对话。

2.合作学习法：分组讨论，让学生在互动中学习，提高语言运用能力。

3.任务型教学法：设计一系列任务，如角色扮演、信息差活动等，激发学生主动参与。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

2.互动软件：运用在线平台或手机应用，进行即时反馈和互动练习。

3.实物教具：使用时钟、家庭照片等实物，帮助学生直观理解时间概念。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.展示一张家庭照片，引导学生谈论家庭成员，引出父亲这个角色。

3.提问：“Doyouknowwhatyourfatherdoesforaliving?”（你知道你父亲是做什么工作的吗？）激发学生对父亲职业的好奇心。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师呈现课文标题“Module7Unit1Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.”，让学生预测课文内容。

2.老师播放课文录音，学生跟读，纠正发音。

3.老师引导学生跟读课文，注意语音、语调、节奏。

4.老师展示课文图片，让学生观察并描述图片内容。

5.老师提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了什么？）引导学生关注图片中的细节。

三、课文理解（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，理解课文大意。

2.老师提问：“Whatdoesthewriterwanttotellusabouthisfather?”（作者想告诉我们关于他父亲的什么？）引导学生关注课文主题。

3.老师引导学生分析课文结构，找出课文中的时间状语，如“ateightoclockeverymorning”。

4.老师提问：“Howdoesthewriterdescribehisfatherswork?”（作者是如何描述他父亲的工作的？）引导学生关注课文中的描述性语言。

5.老师引导学生总结课文中的主要信息，如父亲的工作时间、工作地点等。

四、语言实践（20分钟）

1.老师设计角色扮演活动，让学生分组扮演父亲和孩子的角色，用英语询问和描述父亲的工作。

2.老师提供以下情景对话模板，帮助学生进行角色扮演：

-Child:Whattimedoesyourfathergotoworkeveryday?

-Father:Hegoestoworkateightoclockeverymorning.

-Child:Wheredoeshework?

-Father:Heworksinacompany.

3.老师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

4.邀请部分学生上台展示，全班共同评价。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师设计填空练习，让学生根据课文内容填写缺失的信息。

2.老师提问：“Canyoufillintheblankswiththecorrectwords?”（你能用正确的单词填空吗？