五年级语文下册 第五单元 13人物描写一组说课稿 新人教版.docxVIP

五年级语文下册第五单元13人物描写一组说课稿新人教版

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设计意图

本节课以五年级语文下册第五单元“人物描写一组”为主题，旨在通过阅读和写作练习，提高学生对人物描写技巧的掌握。通过分析课文中的经典人物描写，引导学生学会观察生活、刻画人物，提升学生的语文素养和写作能力。

核心素养目标

1.培养学生细致观察生活，关注人物言行举止的能力，提高学生捕捉细节的能力。

2.通过对人物描写的学习，增强学生的文学鉴赏力和审美情趣。

3.培养学生运用多种描写手法刻画人物，提升学生的写作技巧和表达能力。

4.引导学生理解人物性格，培养同理心和情感共鸣。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：五年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读和理解简单的文学作品，对人物描写有一定的认识，能够识别和描述人物的外貌、动作、语言等特征。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的人物故事和生动的描写手法有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收知识，如阅读、讨论、写作等。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对人物描写的方法和技巧理解不够深入，难以在写作中灵活运用。此外，学生对人物内心世界的描写可能缺乏想象力，难以将人物性格特点与内心活动相结合。在写作过程中，学生可能遇到词汇量不足、表达不够准确等问题，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有五年级语文下册第五单元“人物描写一组”的教材，以便进行课文阅读和写作练习。

2.辅助材料：准备与人物描写相关的图片、图表和视频，如人物肖像画、人物行为视频片段，以丰富教学手段，帮助学生直观理解人物描写。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保教室环境安静、整洁，有利于学生学习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述一个关于人物描写的小故事，引导学生思考人物描写的重要性。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于人物描写的基本知识，如外貌描写、动作描写、语言描写等。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的人物描写技巧，包括心理描写、细节描写、对比描写等。

2.举例说明：通过展示课文中的经典人物描写段落，分析其特点和作用，帮助学生理解人物描写的方法。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，分享对人物描写的理解和感悟。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生根据所学的人物描写技巧，自主选择一个角色，进行写作练习，描写该角色的外貌、动作、语言和心理活动。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，帮助学生克服写作难题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的人物描写技巧，强调人物描写在写作中的重要性。

2.学生分享自己的写作心得，教师点评并给予鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生根据所学的人物描写技巧，完成一篇以“我的好朋友”为题的作文。

2.要求学生注意人物描写，突出好朋友的特点和性格。

3.学生在课后互相交流作文，分享写作心得。

六、拓展活动（约10分钟）

1.教师组织学生观看一部电影或电视剧，要求学生在观看过程中关注人物描写，课后撰写观后感。

2.学生分享观后感，教师点评并引导学生思考人物描写在影视作品中的作用。

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描写经典作品选读：推荐《水浒传》、《西游记》等古典名著中的人物描写段落，让学生阅读并分析。

-现代文学作品选读：选取一些现代文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》中的阿Q形象，引导学生学习现代文学中的人物描写手法。

-诗歌中的人物描写：介绍一些诗歌作品，如杜甫的《佳人》等，让学生体会诗歌中的人物描写特点。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，通过模拟人物对话、动作、心理活动等方式，加深对人物描写的理解。

-人物访谈：鼓励学生采访身边的人物，记录访谈内容，并尝试用不同的描写手法进行写作。

-人物故事创作：让学生根据所学的人物描写技巧，创作一个虚构的人物故事，锻炼学生的写作能力。

-人物对比分析：选取教材中或课外阅读中的人物，进行对比分析，探讨不同人物描写手法的运用和效果。

-人物描写技巧分享会：学生分组讨论，分享自己学习人物描写的心得和技巧，促进共同进步。

-人物画廊：学生利用